今年是江苏实施新高考方案的第一年，新考纲强调：高考命题要体现生物学特点，以能力测试为主导，并注重理论与实际的联系。以能力考查为主导，是高考永恒的主题。但能力离不开基础知识，没有基础知识为载体，分析问题就不可能深入，能力也就无从谈起。在二轮复习中，应静下心来认真研读考试说明，根据考纲内容逐条梳理，加强和巩固对知识的理解。理解生物学知识,就是要对于生物学的基本概念、方法和原理，不仅要“知其然”，而且要“知其所以然”。不仅要知道各知识点的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围，以及相关知识之间的联系和区别。在理解的基础上，强化记忆。高考的问题背景是新的，但其落脚点一般是在课本上。只有牢固记忆基础知识才能做到应用自如。就生物应考而言，背不是万能，但不背是万万不能的。如果你不记得叶绿体的结构，不知道叶绿素在叶绿体中的分布，当然你就无法判断光反应在何处进行。

　　2.归纳整理 结珠成网

　　建立良好的知识结构，是提高学习能力的根本。在一轮复习的基础上，对相关知识进行归纳整理，将其纳入到原有的知识结构中去，建立起知识间的相互联系，结珠成网，构建一些知识网络，提高课堂学习效率，变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变，在遇到问题时迅速地、有效地提取知识，从而正确解决问题。形成知识网络结构的途径可以是多样的，老师在二轮复习过程中会引导学生构建，在许多教学辅导用书中也有归纳好的知识结构。但要将这些知识真正转化为自身的知识结构，就必须自己亲自参与知识网络的构建。

　　3.精选精练 点面结合

　　在最后一阶段的复习中，每个学生都应根据自己的实际情况和等级目标，制定复习计划。在教师的指导下，挑选质量比较高的练习题，同时辅以适当的综合训练，可以选择江苏各市质量比较高的模拟卷，强化应试训练，同时可以起到查漏补缺的作用。基础好的同学，可以尝试去做一些综合能力较强的题目，以提高自己的应变能力；基础较差的同学，以基本题目的练习为主，保证不丢基本分，争取跨入B的行列。题目必须做，但绝不是做得越多越好，要避免陷入到题海中去。把高三以来做过的试卷及练习题整理出来，看看自己试题练习中出现错误的原因是什么。如果是对知识的理解不准确造成的，可以督促自己去进一步理解知识；如果是审题不严造成的，应提醒自己加强审题，提高正确率。在此基础上，认真对待每一次的测试，避免再犯同样的错误。

　　4.重视实验 关注现实

　　突出实验能力的考查，关注现实，联系生产、生活实际，是高考生物试题的一大特点。今年考纲明确指出生物学实验占全卷的25%，这就要求我们复习时必须重视实验的复习，理解考纲所涉及实验的内容，包括实验原理、方法和操作步骤；对实验现象和结果进行解释和分析；对一些生物学问题能进行初步的探究，并能制订研究方案。要注重理论实际，注重与生物科学相关的生产、生活实际以及生物科技发展的热点。关注社会热点，关注生活，熟悉情景，在解题的时候就能较快地进入状态，找到切入点。

　　南京一中 沈皖秀