回旋跑道 初三

　　两件事都事发有因，老师和家长没有了解清楚，就责备了你。看来你确实被误会了，心里有些委屈吧。我们经历的每一件事情，都有可能会在心里留下愉快的、幸福的、难过的或委屈的感受。不过，除了这些感受，还有留给我们的积极意义。如果能够从每一件事当中，把积极意义提取出来，你是不是会收获得更多呢？如果你愿意，就一起来分析一下这两件事吧：

　　从作业事件来看，作业本遗失和无法完成功课还不能完全等同起来。如果没有作业本，你能不能及时完成作业呢？有些什么好办法？做在练习纸上、换个新本子、用以前没用完的旧本子等等，这样是不是可以避免被老师误会成不做功课。在误会发生的当时，如果发现解释毫无效果，误会你的人仍然会固执己见，看来这时忙于解释消除误会并不是一个有用的办法。那么先选择弥补无意中发生的过失，把作业补起来，之后再作解释，结果就会有所不同。因为老师家长关注的并不是你是否有作业本，而是你是否按时完成了功课。

　　而打扫卫生事件，无论是从主观还是从客观的角度，你都没有过错，而且很容易解释清楚，当时就可以选择告诉老师实情，也可以减少老师对你的误解。如果完全沉浸于自己当时的感受中，就失去了沟通的时机，反而加深了误会。

　　看来，这两件事都让我们体会到，遭遇误会时，采取行动弥补可能存在的过失和及时解释沟通相结合是一种不错的处理方式。

　　其实不仅是你，每个人在生活和学习中都难免会遇到这样的经历。你可以问问妈妈，她在工作中有没有被同事误会过，在家里有没有被你和爸爸误会过。当时她是什么感受，她有些什么好办法应对这样的情况。通过这样的交谈，你可以向父母学习更多处理遭遇困难情境的办法，也是一个交流和消除以往误会的好机会。

　　如果你确实经常被误会，另外也建议你想一想，自己在与老师、家长交流过程中，是不是有一些行为习惯和方式不被理解，适当地做一些调整，会有所改善。

　　写给家长：

　　怎样评价孩子，是每一个家长都要面对的问题。毫无疑问，很多人首先把对孩子学习的评价放在了第一位，从学习对于孩子成长的重大影响来看，这种观点是有道理的。然而，课业学习水平、程度，不能取代其他如：道德素养、人格成长等方面成为唯一的评价标准。如果能够把孩子作为一个完整的个体来看待，理解到孩子在成长过程中可能会遇到的困难，避免出现学习不努力就必定样样都不行的想法，不好好学习就事事都不对的简单评判标准，才能为孩子的成长创设更多的可能。