南师附中：优秀人才在这里成长

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南师附中：优秀人才在这里成长

2008-05-28 06:47:43

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　　[扬子晚报网消息]

　　在南京，很多学生都把考取南师附中视为自己的“梦想”，并为之孜孜努力；而每一年，一大批经过附中三年教育熏陶的毕业生，依依不舍，走出母校，走向更广阔的天地。南师附中在知名大学的眼中就是人才输送的“黄埔军校”：北京大学认为南师附中“是中国中学中的北大”，在清华大学的选拔测试中，专家组对南师附中学生的评价是“附中学生10分不够打”。那么，究竟是怎样先进的教育理念和管理模式，能让南师附中成为一所在全国知名乃至国际上也颇有影响的学校？

　　■名校巡礼

　　人文荟萃　名家云集

　　走进南师附中的校园，既可感觉到那种百年老校深厚的文化底蕴，也会被学校那种锐意实验、追求卓越的氛围所感染。仰望学校校训“嚼得菜根，做得大事”，不禁让人肃然起敬。

　　南师附中是一所发展中的百年老校，她是江苏省模范学校、首批国家级示范高中、教育部基础教育改革实验基地。她的前身可以追溯到清末两江总督张之洞1902年创办的三江师范学堂的附属中学堂。在一个世纪的办学过程中，学校十易校名，七迁校址，以“慎聘良师、锐意实验、校风诚朴、善育英才”而著称。一流的学校离不开一流的教师。据南师附中周俊副校长介绍，学校拥有一支优秀的教师群体，国务院政府津贴获得者1人，江苏省中青年专家1人，江苏省、南京市名师5人，江苏省特级教师14人，南京市学科带头人18人，省市优秀教师教育工作者6人，南京市优秀青年教师28人，在职160名专职教师中，研究生学历57人，高级教师82人。

　　俗话说，十年树木，百年树人。南师附中一个世纪以来，为国家培养出了一大批各行各业的建设者，可谓桃李满天下，其中很多校友都是为大家所熟知的。既有瑞金时期中共中央政治局委员顾作霖、中共中央特派员杨超等革命先烈，也有汪道涵、巴金、胡风、彭珮云、袁隆平等享誉世界的政治家、科学家、文学家；不仅有人数位于全国普通高中前列的47位院士，还培养出了2位全国人大副委员长，5位中国教育部副部长，还有著名歌唱家朱逢博、优秀足球评论员黄健翔、将被外国医生宣判脑死亡的台湾著名主持人刘海若从死神手中夺回的著名医生凌峰，而更多的是数以万计在各自岗位上为人类、为祖国作贡献的校友。

　　办学成绩全省领先

　　学校的升学率历来是为人们所津津乐道的，南师附中的高考成绩历年来都在全省名列前茅。

　　据统计，南京师大附中学生在2007年全国数学、物理、化学、生物、信息等学科奥林匹克竞赛中，有103人次获得江苏省一等奖，有近30人次获得高校保送资格。获得省一等奖的人数在全省遥遥领先，连续四年在全省位居第一。其中被提前保送清华大学的高三(2)班何骥同学，代表我国参加第九届亚洲奥林匹克物理竞赛，以个人总分第一名获得金牌。南师附中高一（14）班汪一宁同学在第二届亚洲与太平洋地区信息学竞赛中以满分成绩勇夺国际金牌。南师附中学生参加2007年全国女子数学奥林匹克竞赛，取得特别优异的成绩。

　　由于南京师大附中近几年来高质量的素质教育和办学质量，使得国内外一些著名高校，纷纷把保送、提前招生、自主招生的名额投向南京师大附中。到目前为止，南京师大附中2008届高三年级已有近90位同学被国内外著名高校保送录取和提前录取，已有70多位同学获得国内外著名高校自主招生资格，有20位同学被清华大学和北京大学保送录取和获得自主招生资格。

　　新高考第二次亮相，南师附中再次精彩登场。作为江苏省新高考方案的重要组成部分，第二次高二学业水平测试必修科目考试成绩揭晓，南京师大附中高二学生取得了特别优异的成绩。全年级有452人获得4A等级，全A率占61.2%，这些同学有望在2009年的高考中获得加10分的资格。获得4A的人数和4A率在全省领先。各门学科都在B等级以上的学生人数占99.4%。

　　按需施教卓越发展

　　南师附中能取得如此骄人的成绩，与学校科学的课程设置和育人模式是密不可分的。周副校长介绍，学校已经形成了三个层次的课程体系，一是课程超市，这是面向全体学生，学生可以跨年级、跨学科选课；二是课程群，这是面向某个年级学生，如竞赛课程群、省招班课程群；三是个性化课程，这是面向个体学生的发展需要，如学科免修制、学生社团，努力促进每一位学生卓越发展。

　　追求卓越是南师附中的办学策略，学校建立了“卓越教育研究中心”，着力研究构建“为拔尖创新人才打基础”育人模式。周副校长说，主要包括三个方面，一是充分完成国家必修课课程；二是对国家必修课课程进行校本化改造，丰富校本化选修课；三是引进国外课程，充分利用大学资源，与大学联合开设的选修课程，大学承认学分，与国外名校合作，开设国际文凭课程。

　　另外，从2007年起，学校开始面向全国选拔特别优秀的初二学生直升南师附中高中，组建了首届“中学整体教育实验班”，实验班的课程方案是加强这个学生群课程的针对性和引领性，全面实施国家必修和选修课程，创造性地开发针对这个学生群体的学校选修课程和德育课程，突出数学、英语学科教育，突出研究性学习和国际公民教育。

　　学校自上世纪八十年代以来，积极开展各种形式的国际交流活动，先后与日、韩、澳、英、法、加、美等国的九所学校结成友好学校，实行教师互派、教材交流、学生交流等交流活动，加入了国际学校联盟组织（ISC），成为该组织在中国的第一所成员学校。

　　■招生信息

　　学校今年的招生计划分为两部分，第一部分面向南京市招收10个班450人，其中指标生计划225人，另外根据招生政策，有25%的计划外扩招113人，其中招收体育、艺术特长生计划为20人，特长生计划没有完成的全部返回计划内招生；第二部分面向全省招收省招实验班组建省招理科实验班和文科实验班，同时面向全国招收2个IB国际高中文凭课程实验班，共50人。

　　周副校长建议想报考南师附中的考生和家长，指标生志愿与第一志愿都填报南师附中，这样在计划内（指标与统招）被学校录取的可能性大，如果仍不能被计划内录取，在一定的总分以上，在愿意交纳择校费的前提下，还可能被学校录取为扩招生。

　　南京考生有四种途径进附中

　　（1）指标生：中考提前指标生志愿填报我校，且中考成绩达到一定分数要求，根据考生所在初中获得的南京市招办下达的指标生名额，在填报我校指标生的考生中从高分到低分择优录取。如果没有被录取，则进入后面的正常录取。

　　（2）统招生：中考第一志愿填报我校，且参加南京市中考，分数达到我校统招录取分数线。

　　（3）扩招生：中考第一志愿填报我校，在我校预录投档分数线下20分之内，从高分到低分择优录取。有意向的学生，需在领取中考分数条的当天，到我校本部招生办公室凭相关证明材料（准考证和分数条）办理申请登记。我校将根据学生中考成绩和申请登记情况划定扩招生最低控制分数线，对在分数线之内的学生，我校将电话通知其家长到校办理有关手续，在规定的时间内办理手续后方可被我校录取。

　　（4）借读生：在南京市招生政策允许、学校学额有余、中考成绩达到我校借读生要求的情况下，我校可以招收少量借读生。

　　招生电话：83469018

　　83469049

　　83469041

　　83469064

　　网址：www.nsfz.net

　　促进每一位学生卓越发展

　　王占宝，1961年8月生，教育社会学专业，1993年开始担任中学校长。政协江苏省九届、十届常委，中国教育学会高中教育专业委员会副理事长，中国西部教育顾问。参加2005年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《我国学校教育创新研究》课题组，为子课题负责人。

　　记者：南师附中声名在外，你作为这所学校的校长，你认为南师附中提供的是怎样的教育？

　　王占宝：我们学校致力于培养未来社会的领跑者——以天下为己任，具有创造性人格特征的人。我们认为“责任、创造”是“领跑者”的两个主要的特征，这也是我们想赋予附中师生的。“社会中坚，学校栽成众”，这是附中校歌中的第一句，这是我们的使命，这也是南京师大附中存在的独特价值。

　　记者：能否解析一下学校的办学理念？

　　王占宝：我们的办学理念是：高质量地实施素质教育，促进每一位学生卓越发展。我们认为，教育是开发生命的事业，每一粒种子都有适合自己的土地，每一个人都有其存在的独特价值，只是大家各有所长而已。人的卓越发展，就是人在其“最近发展区”的自我实现达到了最优化，我们追求的是让优秀者更优秀，让平常者不平常。

　　记者：南师附中也以“素质教育”闻名，有的家长很疑惑，什么叫素质教育，搞素质是否会影响高考？

　　王占宝：人的素质包括了思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动审美素质等方面，其中科学文化素质是学生素质的重要方面。对科学文化素质的评估在中学阶段主要体现在学业水平上。事实已经广泛证明这一点：学业质量不高，既增加了家长和学生的负担，又影响了学生素质的全面发展，进而影响到学生的终身发展。应该说，现在的高考已经从知识本位向能力本位、素质本位转移。高考成绩还是能够体现能力和素质的。从整体上看，“高分高能”是正常的，“高分低能”只是极少数。

　　在坚持全面发展基础上的教学质量，是一所学校为人民服务的态度、能力和效果的体现。如果一所名校实施“素质教育”，“好”到学生考不上该上的学校，这是难以令人信服的。这样的教育理想就成了教育的“画饼”，不但使学生现在“挨饿”，而且会造成终身“营养不良”。

　　记者：南师附中的“素质教育”是怎么实现的？

　　王占宝：我们学校的“素质教育”和办学特色主要是通过目标定位、课程设置、课堂教学、学校文化、校园生活、办学质量来实现的。学校以天下为己任，培养未来社会的领跑者，致力于构建为“拔尖创新人才”打基础的育人模式。在附中老师的眼里，每一个学生都是一个太阳，这个太阳的升起需要“他力”，更需要自身内在的驱动力。为此，学校提出通过“两个优化”促进学生的卓越发展，一是优化学校教育的领导方式，二是优化学校质量的提高方式。学校改革课程结构，初步形成了课程超市、课程群、个别化课程三级课程体系，提出了主动学习、深度学习、超越学习三类学习方法，实施了“高期望、高峰体验、高质量、高品位”的教育策略，初步形成了“全球化时代中国的卓越中学”的学校教育体系。

　　记者：你认为南师附中学生的特征是什么？

　　王占宝：附中学生的特征是责任和创造。在学校建校一百周年校庆的典礼上，在音乐伴奏因意外故障而突然停止的情况下，那年入校的高一新生的方阵里率先响起了高亢的国歌，来宾和老校长说：“只有附中的学生能这样……”在非典的时候，有位同学自感身体不适，于是主动找到医务室老师，要求安排“隔离”；有一个班的学生，回校后始终坚持资助几名贫困儿童上学；学生的调查报告也让专家和地方的领导刮目相看……这样的例子太多了。我很骄傲，国家需要有责任感的人。

　　记者：为什么我们学校把“嚼得菜根，做得大事”作为校训？

　　王占宝：我校的先辈们将“嚼得菜根，做得大事”作为校训，是深谙教育规律的。许三多的精神让我们学会踏实认真地对待生活，在坚实的大地上一步一步走出属于我们自己的脚印。我们不但要“关注脚下”，也要“仰望星空”，这样才能明确自己的使命，做什么大事，而只有“嚼得菜根”，才能“做得大事”。一个班主任自豪地说，在我们班，只要地上有一片纸屑，立即会有同学把它捡起来，所以，无论何时走进这个班，你总是能看到干净清洁的环境。有个班的同学们坚持每周到红山民工子弟学校去支教，为那些家境困难的孩子送去温暖和帮助。有人说，真正的人才，不是能够评判是非、指出对错的人，因为几乎每一个人都能做到这一点，真正的人才是因为我的行动能够让事情变得越来越美好的人。行动，使思想走得更远，只有用功，才能成功；只有努力，才有能力；只有行动，才有感动。

　　见习记者程琬青本报记者王璟

编辑：　　　来源：扬子晚报

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