教育公平不能截长补短

       话题：教育公平

　　嘉宾：省政协委员，南师附中校长王占宝

　　“义务教育全免费”、“指标生扩容”……这些涉及民生的话题不约而同地指向同一个目标——教育公平。事实上，这也是本次两会期间代表委员们讨论的热点之一。省政协委员、南京师范大学附属中学校长王占宝日前做客本报两会直播室，和记者聊起了他心中教育公平的概念。

　　王占宝认为，在江苏这样一个教育大省，提倡“教育公平”应该是能够满足不同学生和家长对于接受教育的希望。这里面既包含有学业能力较高的学生得到更好的教育，也包含一些学生接受包括技能培训在内的更为务实的教育。这就是常说的“因材施教”，用“因材施教”来完成教育服务的公平化。当然，这里面有一个前提，就是基础性的教育一定要扎实，所以“义务教育全免费”、“教科书全免费”这些措施的出台是非常及时和有效的。

　　现在一说到教育公平，往往会将“矛头”指向教育资源相对丰富的“名校”，认为是名校的存在导致了社会教育资源分配的不平均。对此，王占宝提出，这样的说法是不科学的。他不否认教育中的“短板效应”会导致整个社会综合教育能力下降，但将这个问题的责任完全归咎于“名校”则有失偏颇。他表示，名校之所以成为优质教育资源相对集中的地方，一方面有历史的原因，另一方面，也和学校的管理分不开。其实，教育资源分配是个动态的概念，不能因为眼下优势资源集中在哪里，就说哪个学校影响了教育公平，甚至要求政府部门出台方案来“截长补短”，这是违背教育规律的。比较现实的做法是，政府主管部门把办好每一所学校，尤其是办好薄弱学校落到实处，无论是政策还是资金“扶弱求平”，寻求整个社会教育资源的动态化平衡。 　朱昕磊　（更多访谈详见www.yzwb.net省两会视频专题）