据了解，南京全市普通类高考总均分，2005年比2004年提高7.3 分，2006年比2005年提高23.5 分，今年均分又比去年提高了20分。全市文化成绩达到本一、本二线的人数，2004年为4600多人，2005年达到5200多人，2006年跃增至7000人，今年又比去年净增1283人，总数达8283人，加上今年提前录取国外大学的261人、保送国内高校314人，今年南京本二以上总人数跃增到8858 人。

　　“各个学校的报喜电话不断，我的手机都快被打爆了！”南京教研部门一位同志兴奋地告诉记者，一些校长早就表示今年南京高考再攀新高“在意料之中”，但这么多学校几乎“各个学校有进步、门门学科有提高”，这样的“利好”形势他们也没想到的。不少高中校长表示，经过近五六年的摸索，南京在振兴高中教育方面开始找到了一些“真经”。南京推行“高中绩效评估”，以发展率和推进率作为评价学校质量的“标尺”，客观上调动了每一所学校的干劲，有利于大面积提高质量。这几年施行的高中学校“校际联合体”模式，教研部门对全市不同类型学校的教学工作实行分层要求和分类指导，针对性和实效性都明显提高，让一大批质量相对薄弱的学校在协同作战中实现了“洼地崛起”。此外，由于南京加强了对高考信息的搜集与研究，加上高考命题素质化的改革趋势，很多高三教师都感到，这两年的教学和复习越来越“对路”，“性价比”大大提高了。

　　近几年南京高中教育普及率一直保持 95% 以上，远远超过全省平均水平，“大普及”让更多文化基础相对薄弱的学生也拥有了接受高中教育、参加高考竞争的机会，但对全市高考录取率的提升显然就增加了风险和压力。相反，由于南京近几年被国内外大学提前录取的“高材生”越来越多，这使得真正的“得分高手”最终缺席高考的人数显著增加。

　　“坚持在素质教育框架下应对升学考试，坚持教育公平要求下的质量追求，坚持科学管理条件下的成绩提升，是南京这几年在提升高考质量方面的显著特征，这样的绿色选择，应该坚持倡导并耐心期待。”教育界一位知名专家表示。    （邱实 王璟）