怎样复读更有效

2007-07-25 10:53:16

　　[扬子晚报网消息] 每年的7月，都是众多高中应届毕业生面临人生重大抉择的时刻。本报特邀姜堰市育才教育中心撰文，为高考失利准备复读的学生提供一些好的建议及学习方法。

　　姜堰市育才教育中心时刻关注在校每一位同学的成长，针对弱科单独补差，自创立以来连年创造高考复读的奇迹：06年高考，南京曹华以647分名列泰州地区复读生高考总分第一名；今年高考，金小城以148分名列全省生物学科第一。进校基础较好的同学总分大多能进步100多分，而进校基础较薄弱的同学进步幅度更加显著：如兴化张冬龙同学06年378分，07年高考566分；南京钱岳川同学06年435分，07年高考587分，诸如此类的事例不胜枚举，赢得社会上广泛赞誉。

　　高考又一次尘埃落定了。我为那些得偿所愿的考生感到由衷的欣喜，因为我明白，这一结果背后凝结着多年的汗水和辛劳。同时，我也将更多关注的目光投向那些折戟沉沙的考生，因为我同样明白，对一个过去大部分人生都在校园度过，在父母悉心呵护下，从未真正领略生活残酷性的孩子而言，意味着什么。

　　失败无疑是一种耻辱，但失败并不可怕，可怕的是丧失斗志：“一个人并不是生来就给打败的。你尽可以把他消灭，可就是打不败他”！所以，我欣赏选择复读的学生。

　　然而遗憾的是，每年我都会看到一些学生，经历着初时胸怀大志，而后无闻，终再次失败的不幸轮回。于是，我们不禁困惑好成绩究竟从何而来，如何在课堂上捕捉智慧的光芒，在学习的时间和效率上，如何找到我们需要的平衡点?我们也不禁困惑人的毅力究竟从何而来，我们为何常常信心百倍地开始，又草草结束，如何在整个进程中永远保持当初的那份热情?

　　近几年我接触了许多高考复读的学生，发现几乎每个成绩不理想的学生，都存在上述困惑，我总结的以下五点，也许能较好解答上述困惑。

　　第一，勇敢接受不可改变的现实，对失利进行认真深刻地分析。

　　每个人都希望自己的人生一帆风顺，当磨难不可避免时，希望有人能为自己扫除障碍或代为承受这一切。然而事实是：只有经历挫折和痛苦，才能够真正长大，可以说，成长本身就是一个不断挣扎着克服磨难的过程。

　　诚然，成功或失败都是有诸多主客观因素交互作用造成的最终结果。一味强调客观原因，的确可以得到暂时的宽慰，然而，若不从主观上深究，一则客观因素相对主观因素而言，改变起来困难得多；再则，问题的症结无法解决，同样的情况还会一再出现。

　　可是，人进行自我否定的过程是痛苦和艰难的，自我否定带来的自责，会产生巨大的精神压力，可能使你寝食不安。然而，为了今后的发展，我们却不得不这么做!我们的祖先盘庚在说服他的人民迁都时，就曾发出这样的告诫：要考虑长久的计划，否则就是对自己大大的过不去。如果只想着苟且偷生过一天算一天，不管将来怎样，上天哪能容许你活着!

　　第二，信赖老师，认真接受老师的建议。

　　学生和老师的相互信赖是最重要的!这种信赖感，能促使老师想方设法将自己的知识倾囊相授，实现教者尽其能；能帮助学生平复焦躁情绪，提高学习信心，将审视的目光更多的投在自己身上，实现学者尽其力。更重要的是，当你无法选择老师时，与其为了这个无法改变的事实做无谓抱怨，影响情绪，还不如潜心跟从老师，教学双方精诚合作，其力也必然是巨大的!

　　在这种信赖感的支持下，学生需要向老师学习两种技巧：

　　其一，“读”书的技巧。也就是掌握在课本中提炼知识点的技巧，分清重点、难点和常考点，从而构筑出层次分明、重点突出的学科知识框架。这种技巧一旦学会，你便能进行有效的自主学习，更重要的是，你不仅能知道某个知识点是什么，还能知道它的由来、成因以及与横向、纵向知识之间的关系，就能更深刻地理解它，掌握运用的能力自然会随之提高。

　　其二，“翻译”试题的技巧。由于命题人出题是将知识点转化成试题形式的过程，而考生则是将试题“翻译”成知识点进行解答的过程。老师又有充当命题者和考生角色的丰富经验，因而能够实现试题和知识点之间条件反射般的熟练转换，对于命题人的惯用“招数”具有相当高的敏感性。当老师在课堂上做例题或者分析试卷时，就是在告诉你“翻译试题”的思路及命题人“招数”的破绽所在，通过模仿、失败、再模仿，你也能将该技巧运用自如。

　　第三，保持积极的学习态度和高质量的听课。

　　学生们一开始不喜欢某学科，可能仅仅出于不感兴趣或不适应老师的教学方法，在这种负面情绪影响下，又多半会导致上课不专心，课后不用心等一系列“副产品”，于是，糟糕的成绩成为了最后的“毒树之果”！它会打击学生的积极性和自信心，导致自我评价降低，从而加剧这种负面情绪，不喜欢慢慢变为厌烦，成绩愈差，这种情绪也愈强烈，两者相互作用，最终形成恶性循环。

　　我建议同学们一方面每天在心中暗暗地说“我喜欢x学科”，给自己积极的心理暗示；另一方面，与老师一起制订单科学习计划，发现问题及时请教，若发现不了问题，说明你尚未能进行真正的思考，更要向老师求教。通过亲身参与掌握知识，获得自我肯定的体验，体味到成功的快乐，用这种巨大的情绪力量，唤醒自己对知识的兴趣。

　　学习除了要有浓厚的兴趣还要有高质量的听课作保证。听课时，时刻保持思维和老师的同步是很重要的!切不可寄希望于课后用零星时间补习或自学，原因很简单：上课听讲，老师犹如谙熟道路的向导，引领你前行；课后自学，则如在黑暗中独自摸索，两者相较，高下立现。

　　第四，日积跬步以至千里。

　　复读是一个过程，需要用十个月来完成。因此，我不赞成焚膏继晷的学习方式，持续的超负荷运作，必然会造成身体的极度疲乏，反应和思维能力都会大大降低；同时，仅依靠短期突击，一般是看不到显著进步的，这又可能引发失望沮丧等负面情绪。此时，随着最初选择复读时的激情渐渐退去，身体和精神上的疲倦同时袭来，一些学生会开始质疑自己的能力，以为复读雪耻无望，于是丧失斗志，开始应付了事，得过且过……

　　难道，我们只能陷入虎头蛇尾的怪圈，无法在整个复读过程中长久保持最初的斗志和激情了吗？仔细观察那些复读成功的学生，平时学习并不是最刻苦的，但绝对是最有恒心和毅力的。如果你像他们一样，每天作息固定，有详细的复习计划，按部就班地做每一件事，注重听课质量，关注平时作业和考试中反映出来的知识漏洞的弥补。数月后，你努力的成果就会慢慢显现，随着成绩的提高，建筑其上的自信心和自我肯定也逐渐增强，并会逐渐取代日益消退的激情，成为你继续发奋的不竭动力。

　　正是你每天处理的那些琐碎知识点，犹如每天迈一小步，十个月后再回首，发现自己竟然已走出如此长的距离了。此时，你会突然发觉原先认为很难的学科原来竟是如此简单，是自己变聪明了吗？没错——毕竟智慧本身不过就是一个安排得很好的知识体系而己！

　　最后，认准目标，尽量不受干扰，让自己的生活忙碌和充实起来。

　　人的精力有限，如果关注的事情太多，就无法提高学习效率。在这十个月中，学生需要应对各种诱惑和坏情绪的干扰。面对诱惑时，要学会舍弃；遇到挫折时，要勇敢面对，为了一洗高考失利的耻辱，正如蒋友柏、蒋友常在《悬崖边的贵族》中说的："崖上有清风、崖边有风景、崖下有粉身碎骨的失败，学会一边拥抱眼前美景，一边接受下方的现实。崖下有粉身碎骨的失败，但在崖上，有最清的风；在崖边，有最透的景"。而如果出现诸如沮丧、焦虑、自卑、患得患失等坏情绪，那么，这只能说明你还没有让自己足够忙碌，没有全身心地投入到眼前的工作中去，因为你竟然还有时间沮丧、焦虑、自卑、患得患失! 所以，"Work hard! Work will save you. Work is the only thing that will see you through this."(努力工作吧!工作将拯救你，埋头苦干可令你忘记痛楚。)

　　其实，复读生活并不像传言中那般暗无天日，在此期间，你也能体味到亲情的温暖、友情的可贵、生活的美好和成功的喜悦。试想，在一生中最美好的岁月里，由少年向成年人转变的过程中，以一种认真负责的态度，用自己的肩膀承担起对自己，对家庭的一份责任，再给自己的理想一次实现的机会，明白这一点，那么不管是身处其中还是多年后追忆往事，都会是一份弥足珍贵的经历和回忆。

　　一位哲人曾说过：“生命本身其实是没有任何意义的，只是你自己赋予你的生命一种你希望实现的意义。”即使高考的失败让你感觉无路可走，你仍然是不可低估的!因为这里就有一条道路——复读，在等待着你的脚步，我相信，只要你愿意，优秀将成为你的一种习惯!

　　姜堰市育才教育中心校长

　　陶宝伟

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编辑：　　　来源：扬子晚报