吴鸿英（省人大代表、滨海县东坎镇东坎小学教师）

　　陆丽瑾（省人大代表、苏州市平江区教育文体局副局长）

　　朱永新（全国政协常委、苏州市副市长）

　　关注理由：

　　我省南北教育发展的不均衡势态是摆在新一轮发展面前的门槛，制约着我省经济社会的科学发展和全面发展，要突破瓶颈，就必须坚持走均衡发展之路。今天的教育是明天的经济。只有尽快缩小教育南北差距，让苏南地区坚持可持续发展，苏北地区实现跨越式发展，才能保证江苏“科教兴省”战略与“全面达小康”目标的顺利实现。

　　吴鸿英：近年来，我省先后实施了危房改造、“三新一亮”、“六有”等一系列教育攻坚工程，全省农村教育面貌为之一新。但是，苏北教育目前仍然面临不少困难。最大的矛盾是经济欠发达，教育经费缺乏，校长们都喊没钱，尤其是中小学债务难以解决，迫切希望通过化解债务促进农村教育的和谐与均衡发展。师资质量也亟待提高，尤其是农村学校好教师缺乏，英语、音乐、美术、体育老师严重匮乏，课程开展不起来，包括县城学校也缺少专职英语老师。《政府工作报告》谈到要坚持公共教育资源向农村、经济薄弱地区倾斜，我们听了非常高兴。希望得到苏南的帮助与支援，我们可以到苏南去学习，也可请他们的名教师来苏北指导，带来先进的教育理念、科学的教育方法。

　　陆丽瑾：帮助苏北教育发展是我们义不容辞的责任。实际上，我们已经开始行动。今年春节之后，苏州将启动第一轮四年帮扶计划，我市的每一所省实验小学、省示范初中都要到宿迁、盐城、徐州找一所学校挂钩结对。主要有两种形式：一是请苏北的教师来苏州定点学习；二是派苏州学校的学科带头人、管理层去苏北学校，上示范课、做学术报告、参与学校管理，把我们的教育理念传递过去，提升那里的师资水平。苏南苏北教育互相学习，共同发展。

　　朱永新：江苏教育南北均衡发展是一个非常重要的课题。建议首先建立江苏教育均衡发展的政策保障与法规支持体系，保障教育均衡发展方案的落实，把区域内教育均衡发展水平作为衡量一个地方工作成效的关键指标。

　　其次，为了从根本上解决苏北基础教育经费不足的问题，建议调整现有基础教育经费投入结构，建立“以省为主”的义务教育经费投入制度。中小学教育经费分担可以按经费需求的性质决定分担的形式，如教职工工资性收入由省财政负担，办公经费由市财政负担，学校基本建设及教学设备费用由县财政负担，危房维修由乡镇负责。

　　第三，梁保华省长在《政府工作报告》中已宣布，今年将在全省城乡全面实行免收义务教育学杂费，提高农村义务教育学校公用经费保障标准。为调动苏南、苏中以至苏北城市实施免费义务教育的积极性，建议在省内实行以“免费教育证”充当“免费教育券”的作用，由市级财政统一向省财政结算。

　　第四，建议从2007年开始，资助5000名优秀贫困生就读师范专业，由省财政代付贫困学生的助学贷款，贫困生4年学习不需负担任何费用，毕业后到指定的农村学校服务一定的年限，期满后挑选20%的志愿者免试攻读教育硕士，10%左右的志愿者到国内外进修，其余的允许二次就业。

　　第五，实施江苏教育南北“手拉手”行动计划，充分利用苏南优质教育资源，带动苏北教育共同发展。苏南优秀学校与苏北薄弱学校对口支援，开展“手拉手”活动，苏南各市的优秀学校从教学条件、师资培训、项目建设方面给予苏北对口学校以强有力的支持，并且纳入年终评估范围。 　　　　　　本报记者 任松筠