成年男女纷纷进城了，老人加孩子留守乡村家庭。 柏志勇摄

　　“农村‘留守儿童’中，有84.6%的孩子由爷爷奶奶等隔代亲人照看，15.4%由亲戚代管，有少数甚至是独自一人生活。”全国人大代表、浙江工业大学党委书记汪晓村举着一份调查报告，这样问新华社记者，“现在，社会各界对农民工的关注程度日益提高了，可是，又有多少人关注他们因为外出打工而不得不留在农村的亲生骨肉？”

　　农村孩子进城难

　　据了解，目前我国进城的农民工1．５亿人，全国农村“留守儿童”规模已达2290万人，而且这个数字还将在未来几年继续呈较大规模的上升趋势。

　　“尽管许多城市建了不少民工子弟学校，专门解决进城务工人员的子女就读问题，但相比大量随父母来到城市的农村孩子而言，民工子弟学校的数量还远远不够。杭州、宁波等浙江绝大多数城市的中小学，已对农民工子女开放，但这些学校首先要确保本学区的城市居民子女的入学，往往到了最后，学校已无力接纳农民工子女。”宁波奉化市萧王庙镇滕头村党委书记傅企平代表来自基层农村，他为父老乡亲打抱不平：“农民工赚的钱本来就不多，为了孩子能在城市里有书读，不得不以走读生的身份，另外交纳择校费换得‘一席之地’。没有钱的，只好让孩子留在农村老家。”

　　“教育的省际不衔接，也导致许多孩子不得不当‘留守儿童’。”全国人大代表、杭州学军中学校长任继长发现，绝大多数的农村儿童最多读到初中毕业，之后只回到老家：“现在各省的教材都不一样，高考也由各省命题。为了孩子未来能顺利地在户籍地考上大学，许多家长不得不忍痛把孩子送回农村。”

　　“留守儿童”现状不容乐观

　　在浙江工业大学工作的汪晓村代表此次前来，带来了一份调查报告，它以翔实的调查数据揭示了目前我国数千万农村“留守儿童”不容乐观的现状。

　　调查显示，有69.8%的监护人表示“很少与孩子谈心”，只有11.3% 的留守儿童表示“有烦恼的时候和照顾我的人说说”。在教育态度方面，有70.8％的隔代亲人及73.1％的亲戚表示“只照顾生活，别的很少管”。“这说明‘留守儿童’缺乏必要的家庭教育氛围，委托监护人难以尽到对孩子的全面教育责任。”

　　同时，由于不少经济欠发达地区的农村小学缺乏寄宿条件或条件相当艰苦，使学龄“留守儿童”分散寄养多于集中寄宿，管护形成空档。

　　与此同时，父母不在身边，一些“留守儿童”也容易出现性格缺陷和心理危机。汪晓村代表说，他持有的这份调查表明，不少“留守儿童”的心理问题较为严重，有的任性、冷漠、自卑闭锁，有的内向、孤独、柔弱无助，有的甚至对父母充满怨恨、逆反心理严重，还有的因缺乏父母的监护而变得胆小，缺乏自信和心理安全感。另外，“留守儿童”也容易受到他人的非法侵害或人身伤害。

　　社会各界都来关心“留守儿童”

　　“‘留守儿童’这个群体存在的问题，是我国经济社会发展中出现的一个不容忽视的新问题。”为此，汪晓村专门起草了一个关于进一步关心农村“留守儿童”的议案。

　　他认为，解决“留守儿童”的问题，核心问题是农民工的经济支付能力和基本生活条件问题。他建议，国家有关部门要制定相关政策法规，进一步提高进城务工农民的待遇，使农民工逐步具备带上子女进城的能力，以从根本上解决父母和子女分离的问题。

　　其次是要加快社会管理制度，尤其是户籍制度改革的步伐。“要逐步弱化乃至取消与户籍相联系的城乡隔离的各种制度，从而保障劳动力的合理流动，为解决农村‘留守儿童’问题创造良好的政策环境。”汪晓村说。

　　（据新华社北京３月７日电）