我想，我的成长经历也是我省构建社会主义和谐社会的一个缩影，有许多像我这样的普通人都切实地享受着社会文明进步的成果。亲身经历和教育观察使我感到：我省高校的和谐建设亦处于全国的前列，这体现在入学机会平等、扶助贫困生制度建设、促进社会和谐发展、教学、研究等方方面面。

　　李源潮同志在报告中至少有两处重点强调了“促进教育公平”和“依法促进权利公平、机会公平、规则公平、分配公平”。在入学机会方面，我省高校对待残疾或贫困的弱势学生切实履行教育公平原则。当其他一些省份的高校拒收上线弱势学生之事还时有发生时，我省已于2005年确保所有本科达线的残疾考生都顺利录取。我本人便于1998年被百年名校南京师范大学录取为研究生，博士毕业后有幸留校任教。八年来，在宿舍安排、学习资助、留校工作、住房安置等诸多方面，母校的各级领导和老师一直予以悉心关爱，使我无时不感受到母校以人为本的殷殷情怀。省委省政府的多位领导也在百忙之中多次接见我、关怀我，给我增添了前进的强大动力。和谐社会、和谐校园的丰富内涵无言而深刻地教化着像我这样的莘莘学子。

　　李源潮同志在报告中还提出：“确保每个考上大学的学生不因贫失学”，这将更加有利于改革发展的成果普惠于贫困学子。目前，我省绝大多数高校都以畅通的助学贷款“绿色通道”和多样化的奖助学金制度确保贫困生没有失学、辍学之忧，得以潜心学业，立志成才。南师大还专门设立了“爱心基金”和“自强基金”资助贫困学生，并为有意者提供合适的勤工俭学机会。这些制度建设对于许多贫困学生具有改变命运的重大意义，也让他们终年辛劳的父母深感欣慰，有助于防止新读书无用论对贫困家庭的侵蚀，防止国民素质下滑。

　　和谐学校与和谐社会之光照亮了每一位青年的求索之路，我们不仅是这些文化成果的共享者，更有责任做社会和谐文化的共建者，把自己受到的社会关爱传播给更多的同胞，为早日实现我省科教兴省、人才强省，全面达小康、建设新江苏的战略目标而不懈奋斗！

　　高校科学院所团代表、南京师范大学教育科学学院讲师侯晶晶

　　10日于驻地