“我要考试”！ “考就考呗！” “考试好烦！” 张 叶 绘

　　人大代表上书建议废除高考

　　经过5年的思考、3年的斟酌写作，来自浙江省宁波市的全国人大代表范谊在今年全国“两会”上交出了长达8000余字的《关于废除高考，创新高校招生制度的建议》。“我们要破除‘分数面前人人平等’的神话！”他在接受采访时的这句话给记者留下了深刻印象。

　　范谊将高考定义为“高分辨率、选拔性的考试”。由于它追求高分辨率，高考中的难题、怪题就不可避免。由于它构成了高校招生的基本途径，以至于高考之前12年的基础教育几乎都围绕着高考进行。

　　范谊说：“高考以及它所派生的应试教育已使我国的教育迷失了方向，失去了教育的本性和灵魂；它使我们的儿童失去了天真和幻想，失去了对学习的热情和能力；它使我们的青年戴上了思维的枷锁，只能对规定知识反复记忆和辨析，扼杀了他们对生活的热爱和创造冲动；它使我们的民族习惯于接受和模仿，一个曾经最富有创造力的民族今天必须重新学会创造。”

　　范谊认为：“我们已经到了必须考虑废除高考的时候，必须从现在开始研究和开发一种能够取代高考的新的高校招生体制。”

　　■赞成声音

　　废除高考废得越早越好

　　高考真的就像一些人所认为的那样是公平的选拔考试吗？说是高考分数面前人人平等，其实并不尽然，比如历年北京的录取分数线，就令很多省份的考生羡慕不已。而且高考作为农村孩子改变身份、步入主流社会的功能，正因为不断上扬的学费日益变得狭窄，大受影响。反倒是高考带来的种种弊端正在让人越来越无法忍受。因为高考制度的存在，我们的基础教育嘴里喊着素质教育，实际闷头干着应试教育。追求升学成了人们求学的主要价值取向，教育的其他要义早被一些人丢到“爪哇国”去了。不“破”就不能“立”，莫不如静下心来，多下些工夫，研究出新的升学制度，早日让中国的基础教育恢复科学、理性、人文的面目，完成从培养“考试人”到培养“人”的深刻转变。从这个意义上说，废除高考越早越好！

　　■反对声音

　　废了高考没有更好的选才方法

　　教育部原副部长张保庆说，中国的高考办法已实行了几十年，从总体上讲还是应该肯定的。在现在中国国情下，高考能比较好地体现公正，也便于低成本操作，是目前比较好的考试办法。“现在社会上对考试制度有许多不同看法，这个可以讨论。”他说，比如有人说高考不全面，一考定终身，限制了高校积极性等。这些观点从局部看都有道理，但从全局看都很麻烦。张保庆说，废除高考会使教育大乱。

　　高考的弊端是有，几乎所有人都认为高考制度必须改革，甚至废除。但现在就废除，显然不妥。原因很简单：目前还没有更好的制度能取代高考制度。高校招生不仅是个教育问题，而且是个社会问题。因此，考察高考应该站在全局的高度进行综合权衡。高考制度要改革，但改革必须具备必要的社会条件；高校招生应该更科学，但绝不是牺牲公平为代价。在教育体制没有改革到位、社会环境没有彻底改观的情况下，现在就要废除高考，似乎为时过早了。

　　废除高考是一种很天真的主张,废除高考了以后怎么办？有哪位高人能拿出一个比高考更高明的选人办法？

　　高考虽说有许多弊病，但它毕竟是孩子们一个奋斗的目标、一个努力的方向，它可以促使孩子们努力学习。如果废除了高考，很有可能再走回“知识无用”的老路上去。在相关制度还不十分健全的情况下，贸然取消以考试为惟一标准的招生制度，对许多寒窗苦读的学生来说，可能会是一种灾难，这不仅会使旧的不公平难以完全消失，还可能产生新的不公平。

　　■高端说法

　　教育部长：高考要改革但不能废

　　教育部部长周济日前接受媒体采访时称，要想很好地推进素质教育，必须要抓好高考的改革，但不是简单地把高考取消就行了。

　　周济表示，现在，高考在中国还是行得通的，是一个非常公平的制度，但要对它进行改革，让它能够更加有利于创新人才的挖掘。

　　周济说，今年正好是中国恢复高考三十周年。高考为选拔人才作出了很大的贡献，但确实也存在很多问题。高考肯定要改，除了“面”上要改，还有一系列改革措施，主要是改革考试内容、招生方式。

　　■改革展望

　　高考改革可尝试五大措施

　　近日，在复旦大学举行的全国著名高级中学校长论坛上，教育部高校学生司司长林蕙青分析了我国目前高考选拔制度面临的形势和挑战，并透露未来将逐步建立起以国家统一考试为主，以多元化考试评价和多样化选拔录取相结合的现代高校招生考试制度。

　　首先，不断探索多元化、多样化的选拔录取方式，以弥补统考制度在个性特长评价方面的先天不足。

　　第二，要积极研究、平稳推进考试内容与形式的改革。

　　第三，稳步推进高校招生统一考试分省命题制度，实现考试制度和教育制度的制度性改革。林蕙青指出，以省为单位进行高考命题，既可以发挥高考指挥棒作用，推进素质教育，又可完成省内各类考试如毕业考、会考与高考之间的统筹。我国从2003年开始实行高考分省命题，下一步的改革应该把握方向，探索规律，整体规划，分层实施，实现由全国卷到分省卷的软着陆。

　　第四，探索分层次、分类型的考试录取改革措施。

　　第五，公平性是高考制度的生命线，高考改革下一步应更制度化、规范化、法制化，继续推进“高招阳光工程”，落实责任追究制。 扬 综