一个微小的镜头和细节，让记者感慨良多。

　　金燕代表,一个来自基层的普通教师看到十七大报告中提出教育优先发展，特别重点谈到了教育公平和教育均衡问题，激动不已，当总书记和她握手时,禁不住多说了几句有关教育均衡问题,甚至“拖延”了握手时间。

　　总书记非常理解，他说：“谁都希望自己的孩子得到良好的教育,作为党和政府来说,有责任合理地配置教育资源,让每一个孩子都有接受平等教育的机会。”

　　“谁都希望自己的孩子得到良好的教育”，一句寻常语，万般亲民意。望子成龙，人之常情，但若非设身处地、以普通百姓的视角悉心体察，怎能得出这样的体悟！

　　“作为党和政府来说,有责任合理地配置教育资源。”党和政府不仅体察民情、顺乎民意，更贵在切实担当。这和报告中提出“加快推进以改善民生为重点的六大社会建设”一脉相承。

　　“学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”。翻开十七大报告，关注民生几乎贯穿始终，无论是党和国家的重大战略方针，还是普通百姓关注的教育医疗社保，随处可以找到涉及民生的论述。报告中的拳拳公仆心，深深爱民情，让江苏代表感到党中央的决策和普通老百姓如此之近。

　　“每句话都说到了我们老百姓的心里，也是我们基层正在思考和探索的，党中央、总书记和人民群众的心是相通的，是连在一起的！”江苏代表更欣喜党中央改善民生的准确着力。

　　党心和民意之间，仿佛有一根红线相连。党中央着力改善民生的着力点，与老百姓的最急需解决、最渴望保障、最希望满足的期盼如此无缝“对接”，准确吻合。

　　本报特派记者 沈峥嵘