以真朴之笔   写实干之人

肖云儒

 

我以为丁祖诒人生历程中的四个转化，大致可以概括丁祖诒的人格精神。这四个转化是：

人生，由命运的苦难向精神的充盈转化。主人公的命运充满了坎坷和苦难，但在坎坷中一直执着地前行，几十年过去，便练出了好脚力，好身体，练出了良好的心理承受力，良好的化险为夷的本领和变苦难为充盈精神的能力。这是丁祖诒难得的精神素质。

事业，由无为的环境向有为的奋争转化。丁祖诒年轻时处在个人难于有大作为、独立特行难于有大成就的时代。那时，他有过多次有为的举动，终于冲决不出时代环境，家庭出身的藩篱。年轻时的努力虽不能开花，却铸造了他的有为人格，奠定了他在改革开放新环境中大有作为的基础。

创造，由无路的摸索向新路的开辟转化。丁祖诒在早年就表现出向习惯意识和思维定势挑战的勇气和锐气。这是青年人共有的特点，但漫长的风月会将多少人的勇锐磨圆、磨尽。难得的是，丁祖诒在为自己这种探索性格吃尽苦头之后，到了知天命的年纪还能保持创造革新的勇锐和智慧，保持生命活力的不断更新。

奉献，由现实教育成果向未来教育思维转化。西安翻译培训学院为社会培养了上万名翻译人才，有了全国民办高校一流的教学质量，一流的社会信誉，一流的硬件设施，这是丁祖诒和他的战友们为社会教育事业奉献的现实成果。更重要的也许是丁祖诒的办学思想以及这一思想的成功实践，在今天和今后给予我国教育事业的启发。中国的现代高等教育，包括民国以来的办学传统和建国以来的办学传统两部分，应该说，由两部分新构成的原有的教育上层建筑和社会主义市场经济这个新的基础，和改革开放这个新的社会环境，都有不相适应的地方。丁祖诒的办学思想和实践，是我国改革开放以来，整个教育界高速发展和新的经济基础、社会需求的关系这一大工程、总思想的一部分，而且是非常有实效的一部分，它给中国当代高等教育的改革奉献了新的启发、新的思路。这就远远超出了具体的成果，而成为教育新经验的、规律性的精神财富。

从书中我们可以看出，实现这些良性转化的外部条件，是改革开放的社会环境，良性转化的动力，则是主人公在逆境中的拼搏精神，在庸境中的创造精神，在物欲横流中的奉献精神。