扬子晚报网3月4日讯（记者 张可）进入“十四五”时期，中国产业结构转型升级、制造业向中高端迈进、5G等新一代技术引领科技革命……这就需要大量的专业技术人才、大批的大国工匠。今年全国两会上，全国政协委员、南京市政协主席刘以安在提案中建议，在现时代的大背景下，必须进一步突出职业教育战略地位，构建以就业为导向、体现终身教育理念、面向人人的现代职业教育体系，为全面建设社会主义现代化国家培养高素质产业人才。

全国政协委员、南京市政协主席刘以安

刘以安介绍，近年来，中国职业教育迎来“黄金时期”，形成了纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系，迈入了提质培优、增值赋能的高质量发展新阶段，培养了一大批支撑经济社会发展的技术技能人才。但与此同时，也存在着管理体制不够顺畅、产教融合不够深入、“双师”型教师队伍相对薄弱、职业教育“天花板”尚未完全打破等问题。

为此，刘以安建议，第一要优化顶层设计。构建政行企校协同推进职业教育发展的新格局，明确“中职基础、高职主体、本科引领、硕士试点”的办学定位，构建与产业发展规划相衔接的职业技能人才数量需求库和职业教育专业设置动态调整数据库，实现专业设置与产业需求精准对接，更好地为社会经济发展输送专业人才。此外，各学段普通教育与职业教育渗透融通，探索试办综合高中，以专项技能培养为目的，推动普通高中与职业中等学校课程互选、学分互认等。

第二要加强资源共享。积极推进学校、企业、事业等单位共同组建若干个职业教育集团，建设兼具教学和生产双重功能、校企双主体深度合作的项目，推广“校中厂”、“厂中校”等联合办学模式，实现教学标准与产业标准、教学内容与职业需求、教学过程与生产过程全面对接，实现企业生产项目资源向教学资源的快速转化，学校实训基地向生产车间和科研基地的快速转化。

第三要打造“双师型”队伍。建议完善企业高技能技术人才到职业院校担任专兼职教师的相关政策，探索建立双导师制度和双向互聘机制。扩大职业院校用人自主权，将“大国工匠”、“能工巧匠”吸纳到职业教育师资队伍中来，构建专兼职相结合、有鲜明职业特点的高素质教师队伍。

第四要建立职教高考制度，解决好学历瓶颈问题。应打破职业教育止步于专科的“天花板”，打造“上下贯通、内外衔接”的职业教育体系，搭建起人人皆可成才的职普融通“立交桥”。同时，探索在部分基层公务员招考、大学生村官选聘、国有企业招聘中破除本科学历以上的条款，允许具有相当学历水平的职业教育毕业生进入选拔范围，从而吸引更多优秀的学生就读职业教育。此外，加大宣传教育力度，在全社会形成劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

校对 丁皓宇

编辑 : 郭凤