6月17日，苏州8万多名初三考生将踏进中考考场，迎战人生第一次重要考试。苏州市振华中学初三（20）班的45名考生信心满满。原来，他们的副班主任、“95后”范伟老师为全班每位同学都送上了自己亲手制作的、带有Q版学生肖像画和激励语的暖心祝福卡片，寄语中考一路辉煌。

惊喜！人手一张Q版肖像画卡片

扬子晚报/紫牛新闻记者看到，范老师送学生们的每一张卡片都用黑色马克笔绘制。正面上半部分，都画着这位学生的Q版肖像画，表情风趣可爱，下方写着学生的名字和“中考加油！金榜题名！”的激励语，卡片角落则留下了范老师的英文署名，“Miss Fan”。

特别的是，在每一张卡片的背面，她还根据不同学生的性格特点，给他们写下一句充满风趣的“私人定制”的贴心祝福语。范老师说，她还准备了很多小纸袋，把完成的贺卡装入纸袋时，还准备了水果糖、红绳以及可爱的小装饰一起送给孩子们。

范伟是这个班的副班主任，也是美术老师。初三（20）班的孩子们是她带的第一届学生，“他们入校的那年，也是我来工作的第一年”。这三年，只比孩子们大10岁左右的范老师相当于是“陪着孩子们长大”。

中考到来之际，范老师为每位学生送出最真挚的祝福与鼓励。“祝愿我们20班的孩子们，中考都能取得满意的成绩，不负光阴、不负自己，满载而归！”范老师说。

温馨：是中考鼓励，也是特殊毕业礼

说起准备这些惊喜的初衷，范老师介绍，“同学们在今年5月20日学校班主任节那天集体送了我一本笔记本，他们在上面每个人都给我写了一句话，比如‘可乐瓶继续收好，范老师年轻不老’，这些话有很多是我们彼此之间的小默契，甚至有些祝福语还是藏头诗，这都让我很感动。”

考虑到6月中旬就要中考了，范老师就想着也给孩子们好好准备一份毕业礼物，希望能给一些鼓励。因此，在收到学生们的感谢礼物后，范老师就开始准备这一小惊喜，花了不少心思思考什么样的形式最合适。

在同学们送的5.20册子里，有一位女生画了一幅范老师的卡通肖像，“我就想到可以给每个同学照着他们的模样画一个与众不同的卡通肖像，再配上一些祝福，他们肯定会喜欢。因为我是美术老师，画画对我来说并不困难，不过给每个同学准备一句什么样的独特祝福语，我确实有仔细思考。”

范老师办公桌角落放着一小叠画了一半的卡片，“这些是失败了的试验品”，她有些不好意思地笑着说。范伟前后用了一周时间构思，为了赶在“六一”送出，她白天挤时间，晚上熬夜画，用周末、周一的3天时间集中画好了同学们的卡通画像，并在“六一”这天中午在班里亲手送给了同学们。“同学们收到后很意外，都惊喜地大叫了起来，然后开心地交换欣赏彼此的卡片。”

感动：量身定制的专属礼物背后

“学生们喜欢用这种方式表达。”范老师笑着回忆，“其实我看到过孩子们在课间偷偷传着写“5.20”小册子，后来他们注意到我在看他们，就立刻把册子藏了起来，叫‘老师你不要过来，不要过来’。我虽然注意到了，但是也没有去靠近，假装没看到吧。”

收到小册子后，看到孩子们给自己亲笔写的一句句话，句句暖心，特别地感动。此前教师节，孩子们也给范老师送过她们费了心思的、亲手画的素描，有一幅肖像画还专门上了色。

对于采用这种“惊喜回礼”方式的原因，范老师说，“想要给同学们一些能体现专属于他们自己的礼物。因为特殊，才有记忆、才意义非凡。”例如临近中考，班里一个小姑娘比较内向，在前阵子的模拟考中成绩不太理想，最近情绪比较低落。“我一次碰巧路过她旁边时候，听到她和朋友在说，已经不知道自己该怎么办了。”于是范老师这次在那位女生的卡片背后为她写下了这句——“总有风雨，也总有花开，不要害怕，勇敢自信向前冲！”

陪伴：三年副班主任陪孩子一同成长

范老师表示，“三年的相处，我和孩子们都互相建立了深厚的感情，现在快毕业了，我也很不舍”，希望这些小礼物能作为初中时我们共同的记忆留存下来。

班里一位同学笑着说，“范老师人美心善，平时就像朋友一样和我们相处。”他们有时候开玩笑说，“范老师，什么时候请我们吃您的喜糖呀？”还有同学在“5.20”小册子上这样写道：“祝范老师下一届能教到一个工作量小一点的班级。”

记者采访了几名家长，他们纷纷表示，孩子和范老师特别亲，平日里都亲切叫她“仙女姐姐”“天使姐姐”。朱晨亦的家长介绍说，孩子们一直都很喜欢范老师。2020年六一节，同学们十分期待，但受到疫情影响没有大规模地举行活动。范老师却很有心，孩子回来兴奋地炫耀“老师给我们班里每个同学都定制了一罐带有我们名字的可乐！”“我当时就觉得，这个老师不太一样，能这样关怀他们，真的有心了。”

学校每天中午都给学生安排了半小时午睡时间，范老师在这期间都陪着他们。但午睡结束时，孩子们往往会十分不愿意起来。可范老师注意到这情况后，就开始在午睡快结束时候，播放一段美妙的音乐，伴随孩子们苏醒。“我家孩子说，范老师的音乐让她觉得午休特别舒服、特别温馨。类似的事还有很多，孩子们心理上有烦恼、考试压力大等都会和她聊，她还会摸摸头，抱一抱他们。”她在孩子们的心目中，就是一个亲切的大姐姐。

施碧螺的家长回忆，之前的校运动会时，范老师和孩子们为了演出节目的舞蹈排练了两三个星期。当天还早起，6点开始就给孩子们一个个化妆。上场前，有个女孩的服装突然有点问题，范老师特地拿出了自己的一套旗袍给女孩，帮助她顺利完成了表演，“范老师能随时随地替孩子们着想，真的很难得”。

为师：“范老师既严肃又温柔”

作为“95后”青年教师，范老师可以说是学生们的知心大姐姐。但在问到如何在教学场合回归严肃的教师身份时，她这样说：“关于严肃的一面，比如有自习课的时候，我作为自习课老师来班级的路上，偶尔也会听到班里有些吵闹，这时候我都是面无表情地进来，等班里安静。如果有孩子没注意，还在调皮，我也会严肃地点名，这时候他们都会立刻静下来。”

班里的一位学生之前送给范老师的卡片上曾写道：“范老师既严肃又温柔”。范伟表示，其实她和同学们更多的是一种彼此尊重、信任的关系，亦师亦友；孩子们都能知道什么时候应该做什么事，只是有时候需要一点提醒，就能到位。

“在我的学生生涯里，师生关系可能会比现在严肃一些，但是我高中毕业时，我们班主任也给我们每个人都专门写了一张贺卡，我的那份贺卡也是给我的毕业寄语，让我深受触动。”范老师说，她觉得和同学们之间的这种默契——无所不谈、互赠祝福语，其实都是在几年间一点一滴积累起来的。“比如和学生们每一次的一起跨年、春季社会实践活动、校园艺术节等等，这些与学生之间的陪伴点滴，是我和孩子们更加亲密的源头吧。”

作为同事，苏州市振华中学校的余健老师评价范老师说，“她是一位非常用心的老师，之所以能和孩子们‘通上电’，是因为她时时刻刻都可以关注到孩子们的细节。此外，她除了班级美术任课老师、副班主任工作，还兼任学校编辑部的微信编辑。这些她都做得非常好，源于她有一双能够发现美好事物的眼睛和对孩子们的爱。”

扬子晚报/紫牛新闻记者 顾秋萍 实习生 高鹏

校对 盛媛媛