有这么一个幼儿园，五间游戏室里，看不到令人眼花缭乱的电动玩具、模拟玩具、高科技玩具，看不到洋娃娃、小火车、积木、拼图……取而代之的是纸板箱、蛋品包装纸盒、空奶粉罐，甚至舔得干干净净的棒棒糖棍，孩子们玩得非常起劲，特别开心。

四岁女孩和同龄男孩热烈讨论他们坐着的纸板箱是哪种交通工具。男孩认为自己坐的是“火车”，他本人当然就是火车司机，后面的车厢排成长龙。女孩同意男孩的说法，然后称自己坐的是一辆“粉色小轿车”。五岁男孩的想象更为奇绝，他的纸板箱是一艘“潜艇”，正下潜至大西洋深处。玩了一会儿，“火车”变身成了“城堡”，“粉色小轿车”开始售卖冰激凌，棒棒糖棍成为货币……孩子们的想象力插上了翅膀，在天地间自由翱翔。

这位园长有多年的早期教育经验，认为纸板箱取代玩具是“回归根本”，证明孩子们获得游戏乐趣并不需要许多昂贵闪亮的电子或塑料产品。

有个三岁女孩，也属玩具消费大户，一边买一边扔，买得快扔得更快。有次家里买了一箱梨，拆箱后，女孩爱上了箱子里的泡沫板。那种泡沫板特别松软，一掰就碎。小手将其随心掰扯成需要的形状，随意拼搭。女孩最喜欢掉下来的小颗粒，像雪白的米粒，扒拉扒拉搜集，盛满了她的玩具电饭煲，咕嘟咕嘟地煮。玩得衣服上头发上地上，满世界都是。一把一把扬起来：“下雪啦，下雪啦！”瞬间，世界变了样。妈妈感叹，好玩具不用特意买啊。

市面上的玩具不断升级，文具和书也极尽花哨，儿童书店里林立着3D立体书。书商广告：多感式体验阅读，让宝宝身临其境在每一个场景中，边玩边学，寓教于乐，手脑并用，开发智力……相信很多家长都买过。

有英国的研究者把31名两岁多的孩子分成两组，让他们看内容相同的书，但给一组孩子看的是翻开后图案能立起来的立体书，给另外一组孩子看的是普通的平面书。书中绘有水果和蔬菜，其中只有杨桃是这些孩子从未见识过的食物。研究人员发现，后一组孩子看过书后对杨桃的识别正确率是前一组孩子的两倍。结论是：立体书或许可以算个玩具，但并不利于孩子学习知识。

或许，复杂花哨的物品让孩子应接不暇，限制了他们的动脑能力，简单的玩耍方能让他们的想象力自由翱翔。

来源：莫小米

来源：扬子晚报

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