今天，飞象老师 3.0 正式上线。时隔三个月，飞象老师再次迎来重大版本升级：新增教育应用生成能力。用户只需用一句话描述需求，就能在几分钟内生成一个可直接访问、可调用 AI、可持续迭代的教育应用。学生点开链接即可使用，老师无需掌握代码，也无需进行部署。同时，飞象老师的 AI 能力和平台基础能力也在此次版本中进一步增强。

一句话生成可运行教育应用

这次升级带来了全新的应用生成能力。用户不需要理解代码、数据库和部署，只需要说清楚自己想做什么，飞象老师就能完成应用生成，并一键部署上线。飞象老师 3.0 把应用开发所需的能力，都放进了一个对话框里。

一位老师想做一个让学生每天闯关背单词的学习应用，只需要提出需求，飞象老师就能生成一套包含课程地图、学习关卡、听说练习、积分奖励、连续学习记录和个人进度的“英语冒险岛”。

一个高中生觉得，理解元素不应该只是背下一张元素周期表。他有自己的学习方法，希望和自己有类似困惑的学生，能够从元素的属性、结构和规律中主动发现彼此之间的联系。但在过去，很难找到真正符合这一学习思路的软件。现在，他把自己的方法和资料交给飞象老师，一个全新的元素学习应用就自动生成了。

在这个应用中，用户可以按照这样的学习方法一步步自主探索：搜索和筛选元素，点击查看不同元素的属性，在元素类别和周期之间进行比较，把一张静态的元素周期表，变成一个可以自主探索的化学学习工具。

应用在运行过程中，还可以调用飞象老师的教育大模型能力，包括作业批改、错因诊断和个性化出题等，让应用不只承载教学内容，也能够完成真实的教育任务。

借助这一全新能力，未来教育应用的开发者不再只是专业的工程师团队，也可以是任何一位对教育有专业理解和独特方法的人。无论是对某个知识点的独特理解，还是对一项技能的训练方法，都有可能变成一个精彩、独特的教育应用。

AI模型能力继续提升

在应用生成能力之外，飞象老师 3.0 也同步升级了教育场景下的底层模型能力、多模态教育内容能力，以及长期协作和稳定创作能力。

这些升级不只体现在生成速度和页面效果上，更体现在对教学资料的理解、对学科内容的表达、对真实教育任务的处理，以及对老师长期需求的记忆上。

比如高保真文档解析。老师不需要重新整理已有材料，只需上传文件，就能把它们转化为可编辑、可讲解、可互动的课件或应用。

3D 互动与专业图式。针对生物结构、物理实验、空间几何和地理模型等内容，飞象老师 3.0 增强了 3D 互动与专业图式生成能力。一张平面的细胞结构图，可以变成可旋转、可拆解、可点击查看标注的 3D 模型；一个复杂的物理过程，可以被转化为更加清晰的动态演示。

飞象老师 3.0 还全面增强了音视频上传、理解和插入能力，在数据与资源调用方面也实现了进一步升级。

飞象老师 3.0 更进一步强化了组题、命题、批改、错因诊断和学科讲解等真实教育任务的训练与优化。

此外，分层记忆、个人资源库、一键修复和历史版本等能力也同步升级。飞象老师可以记住老师的学科、学生基础和教学方式，调用过去使用过的素材，并支持持续修改、修复和回退，让教育应用不仅能够被快速生成，也能够被长期使用和不断完善。

面向AI时代的教育应用新生态

“人人一键可做教育应用”，不仅降低了教育应用的创造门槛，也让更多来自真实教育场景的专业想法，有机会直接变成可以被使用的产品。

教育应用的创造者，也正在从专业的软件开发团队，扩展到真正理解教育、拥有专业方法的人。

飞象老师产品负责人表示：“从教学动画、互动课件，到今天可以直接生成教育应用，我们想做的事情一直没有变：不断完善教育 AI 的能力，不断拓展教育 AI 的边界，做教育场景里最好的大模型产品。”

校对 陶善工