2026年“聚文学之乡，育文学新苗”创意写作大赛颁奖典礼日前在苏州外国语学校吴中校区举行。鲁迅文学奖得主、江苏省作家协会名誉主席范小青，江苏省文艺评论家协会名誉主席汪政，《语文报》基础教育研究院副院长房晓雯，全国优秀儿童文学奖得主、江苏省语文特级教师郭姜燕，儿童文学作家黄文军、石若昕，以及吴中区少年文学院副院长梁莉、徐建明等文学名家亲临现场，与近300个亲子家庭共同见证少年笔下的光芒。

在这场全区近3000名学生参与、获奖率30%的激烈角逐中，苏外吴中学子脱颖而出：特等奖1名、一等奖6名、二等奖20名、三等奖15名、优秀奖13名，共有55名学生斩获各级奖项，获奖总数与高奖次人数均创历史新高。这一成绩并非偶然——在创意写作教育这条赛道上，苏外吴中一直在场。

从率先开设创意写作社团课，到与吴中少年文学院共建写作教学实践基地；从承办中国中小学创意写作联盟年会，到AI辅助创意写作研究获省级重点课题立项，苏外吴中校区以持续的课程变革与扎实的教学实践，让每一个孩子都有机会以笔为桨，在文学的海洋里自由航行。作为协办方，苏外吴中不仅呈现了一场高规格的文学颁奖礼，更透过其学子在本届大赛中的优异表现及课程改革的扎实成果，向外界展示了学校在义务教育阶段深耕创意写作领域的前瞻性布局与系统性变革成效。

不以标准答案框定童年，让文字成为一生的修行

苏外吴中校区小学部教导主任徐文华致辞中阐述了学校普及创意写作教育的核心理念。“文字是少年心灵的窗口，创意是青春最美的光芒。本次大赛不设标准答案，不固化表达框架，鼓励孩子们以童眼观万物，以童心抒真情，以童思创新意。”

徐主任介绍，苏外吴中校区始终秉持“中外互通、文理相融”的初心，坚持“为认知而教、为发展而教，为幸福而教”，将语文视为教育的根基、写作视为语文的灵魂。“我们不追求千篇一律的标准作文，更重视独一无二的少年心声；不推崇空洞华丽的辞藻，更鼓励真诚鲜活的表达。”学校通过“一生一案”的个性化培养与1:7的优越师生比，守护每一份对文字的热爱，让写作成为陪伴孩子终身的修行与照亮人生的灯塔。

大赛现场即兴创作，百里挑一彰显含金量

吴中区作协主席、吴中区少年文学院院长葛芳介绍，吴中区是名副其实的“文学之乡”，文脉源远流长。本次已是第九届创意写作大赛，采用现场即兴创作形式，临场落笔，没有套路可循，比拼的是最真实的文笔、最有趣的脑洞与发自内心的生活感悟。

本届大赛共有近3000名学生参赛，经过层层筛选，最终706人获奖，获奖率约30%。葛芳特别提到，评审过程中惊喜连连：“孩子们有人编织奇妙的童话，有人大胆尝试小说创作，鲜活的人物与精彩的情节让评委老师忍不住称赞。”

苏外吴中学子获奖：数量与质量双跃升，变革成效显著

本届大赛中，苏外吴中学子表现尤为亮眼，共55名学生斩获各级奖项，其中特等奖1名、一等奖6名、二等奖20名、三等奖15名，优秀奖13名。获奖总数与高奖次人数均创下该校参与该赛事以来的历史新高。该校55名获奖学生中，有32人来自创意写作社团，占比58%。

较上届大赛，该校获奖总人数增长57%，其中创意写作社团学员获奖人数从去年19人增至今年32人，增幅近七成。这一显著变化的背后是苏外吴中过去一年多来系统化推进创意写作课程改革的必然成果。从社团普及到课堂创新，从名家引领到平台搭建，学校正以体系化的力量，将原本少数学生的文学特长转化为群体的素养提升。

这也意味着，苏外吴中的创意写作社团正成为文学新苗的“孵化器”——越来越多的孩子通过系统化的社团训练，从“害怕写作”走向“热爱表达”，从“无从下笔”走向“文思泉涌”。正如一位班主任所说：“我们尤其关注每一个孩子的成长潜力，而非只看尖子生的培养。创意写作社团让那些原本写作基础薄弱的孩子也有了发光的机会。”

专家盛赞：人工智能时代，创意写作锚定人的独特价值

江苏省作家协会副主席、江苏省文艺评论家协会主席汪政致辞，从人工智能时代的高度深刻阐释了创意写作教育的时代意义。他指出：“写作和文学的核心，就是‘创意’两个字。有了创意，就有了想象、构思和结构。”

汪政特别提醒老师和家长：“在人工智能时代，每个人都无法与AI比拼阅读量和写作速度。如果你只是将写作理解为从名家名作到自己的作文，那我们将无法超越人工智能。我们应该让孩子将写作紧密扎根于真实生活，锚定在学校、家庭、社区，在五光十色的大千世界。”

体系化变革：让创意写作成为苏外吴中的一张名片

苏外吴中为何能在这场高含金量的文学赛事中实现“领跑”？答案深植于学校对创意写作教育的系统性重塑之中。

社团引领：学校率先开设创意写作社团课，开班一年多来，始终秉持“寓教于乐”的理念。课堂上，学生通过游戏互动积累真实情感，通过角色扮演丰富写作视角，通过师生共读经典汲取名家养分，通过团队共创打磨文字温度。孩子们从笔尖生涩到文思泉涌，在一次次课堂中吸收技巧，用文字证明了创意的力量。

创意写作社团的成效不仅体现在获奖数据上，更体现在每一个孩子的真实成长中。五年级的祖翌轩最初作文基础比较薄弱，总是“没有内容可以写”。加入创意写作社团后，他课上听讲认真，逐渐找到了写作的感觉。如今，他的作文写得生动有趣，很有自己的想法，还在本次大赛中获得了三等奖。

四年级的金睿宸刚加入社团时写作基础不够扎实，每次动笔都有些吃力。经过一段时间的学习和练习，他已经能独立写出完整流畅的文章，课堂上更投入、更愿意表达，写作时越来越放松自信，本次也荣获三等奖。这样的成长故事在社团中还有很多。孩子们从“不敢写”到“愿意写”，从“写不出”到“写不够”——这背后是创意写作社团课“寓教于乐”的理念与方法，让写作从一项任务变成了一种乐趣。

课堂创新：在日常语文教学中，学校打破课本与课堂的局限，构建文化强基、多元融合、拔尖早培的课程体系，让语文扎根课堂、延伸生活、跨界融合。春日赏海棠，秋日观桂香，让孩子在自然中感受文字之美；科创的灵感与文学碰撞，文理交融，创意生长。

平台搭建：苏外吴中积极联动国内顶级文学教育与研究资源。学校不仅连续参与并承办了中国中小学创意写作联盟年会等高端学术活动，更与语文报社共建了语文报社基础教育研究基地。

2024年3月，学校与吴中区少年文学院正式揭牌，成为吴中少年文学院写作教学实践基地，双方通过课程共建、师资共享、活动共办等方式，为学子搭建了优质的文学成长平台。

学院驱动：作为学校“四大学院”育人体系的重要一环，灵点创意学院以“创意赋能成长”为核心，融合创意写作、艺术与科技于一体。学院通过跨学科项目制学习，激发学生的想象与创造潜能，让作文不再是格子里的航行，而成为自由表达的冒险。

赛事练兵：每年都精心选拔学生参加由吴中少年文学院主办的创意写作比赛，与全区文学少年同台切磋。正是日常课程与社团的扎实训练，让学生在各类文学赛事中斩获频频。

前沿探索：由徐余忠校长、霍彦珊老师共同主持的课题《分布式认识理论下的AI辅助创意写作教学研究》被江苏省教育科学规划办公室成功立项为2025年度江苏省教育科学规划重点课题。这标志着学校在人工智能与创意写作融合领域的前沿探索，已走在全省乃至全国前列。

获奖学子心声：从生活中捕捉细节，用文字照亮成长

在典礼的“作家与小作家对谈”环节，特等奖获得者赵嘉琦同学的分享生动印证了苏外吴中创意写作教育的魔力。在被问及创作灵感时她说道：“这篇作文从来不是灵光乍现。我的外婆年过花甲，手艺却一点没变，她的手艺是我刻在脑子里的味道。外婆是我最熟悉的人，这个故事也是我最熟悉的故事。”

赵嘉琦在作品《思念的味道》中这样描写外婆的厨房：“在那个并不富裕的年代，外婆的厨房成了最热闹的地方。她让面团悄悄打开了心，与月光倾诉着梦想；她让切菜的声音在厨房回响；她让粉丝轻轻地泡发，成了我最喜欢的味道。”这段文字没有华丽的辞藻，却充满了画面感与温度。面团的“打开心”、切菜声的“回响”、粉丝的“泡发”——三个细节，三代人的情感，在厨房这个小小的空间里悄然流淌。这正是苏外吴中创意写作教育所追求的：不是教孩子堆砌好词好句，而是教他们用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受世界，再用自己的语言，把这份观察与感受写下来。

赵嘉琦的真挚分享印证了苏外吴中创意写作教育的核心主张：当写作不再是套路化的“好词好句”，而是源自真实的生活、细腻的观察与内心的感动时，文字便拥有了打动人心的力量。

徐文华主任寄语全体学生：“热爱写作的孩子永远不会孤独，懂得表达的人生永远自带光芒。今天的比赛是孩子们创作路上的见证，也是全新的起点。愿你们永远保持好奇、热爱文字、追寻美好，在阅读中汲取力量，在写作中绽放光芒。”

从创意写作社团课的扎实落地，到与顶级文学资源的深度链接；从一个学生的偶然获奖，到群体性、规模化的文学新苗涌现——苏外吴中校区正以扎实的课程变革和长远的育人眼光，在全国义务教育阶段的创意写作领域中，走出了一条极具前瞻性与示范性的道路。在这里，写作不再是应试的负担，而成为孩子们观察世界、表达自我、滋养生命的翅膀。

记者 顾秋萍

校对 吉启雷