新学期伊始，南京航空航天大学部分教室悄然挂上了手机存放袋。学校倡议学生课前将手机“隔离”，以提升课堂专注度。小小的收纳袋在师生中引发了不同声音，手机暂时“退场”，黑板上的粉笔字、师生间的眼神交流、同学面对面的讨论能否重新填满一整节课？这场关于专注力的实验才刚刚开始。

暂别“指尖喧嚣”，南航在教室里挂上了手机收纳袋

8月31日上午，快到上课的点，在南航明故宫校区一间阶梯教室里，前排几位同学径直走向讲台旁的灰色布袋，将手机调至静音后放入。这个被学校称为“手机停机坪”的收纳袋，是本学期的新物件。

“暑假里作息乱了，上课容易犯困，手机一震动就想看，看了就收不住。”一位大二学生告诉记者，他曾尝试课前交手机，“前几次特别难受，手总往口袋里摸。后来慢慢习惯了，能跟上老师推演思路了。”

这并非个例。南京航空航天大学在8月31日面向全校师生发布了一则名为《关于暂别指尖喧嚣、共建专注课堂》的倡议书，呼吁老师和同学们涵养教风学风，营造专注高效的课堂生态，践行“非必要，不使用”原则，在不需要现代信息工具辅助教学的课堂上，倡导同学们不使用手机、平板等电子产品，主动远离碎片化信息的干扰，让目光聚焦讲台、让思维紧跟教学、让专注成为常态。

记者注意到，这份倡议并非“一刀切”。倡议书明确区分了使用场景：“确因在线测试、课堂互动等需要使用电子产品，应遵从教师统一安排。”在研讨课上，手机仍被师生共同视为辅助工具；而在理论性较强的课上，收纳袋的利用率则高得多。

不过，并非所有学生都认同“隔离”手机。有高年级同学提出，部分专业课需要拍照留存PPT，有些课堂还设有弹幕互动环节，完全不用手机反而添了麻烦。

不是拒绝技术，而是希望师生课堂互动更积极

为课堂手机“立规矩”并非南航首创。仅今年上半年，就有多所高校发出了类似倡议。

今年6月，江西九江学院某学院发布“课堂手机入袋”通知，一度因文件中“强制恢复”等表述引发学生热议，院方随后回应称系“倡议而非强制”，并表示若学生不认同可取消活动。更早前，温州理工学院、嘉兴南湖学院、成都信息工程大学等也先后发起“无手机课堂”相关倡议，有的配合“最美笔记”评选，有的安排校领导带队巡查落实情况。

“收手机是手段，不是目的。”一位青年教师告诉记者，真正值得深思的是，为什么有些课堂学生舍不得看手机，有些课堂却“不玩手机就犯困”。

在关于课堂手机管理的讨论中，存在两种声音。一种认为，必要的物理隔离能帮助学生对抗碎片化信息的裹挟。倡议书就提到，专注课堂有助于“让思维紧跟教学、让专注成为常态”。有理工科学生坦言，自己专业课程难度大、环环相扣，“交手机对我这种管不住自己的人，确实管用。”另一种声音则指向课堂本身的吸引力。有观点认为，如果老师只是照本宣科，收了手机学生也会睡觉或发呆。真正有含金量的课堂，能提供比短视频更有价值的思考乐趣。

南航的倡议书也注意到了这一点，记者注意到，倡议书中提出“非必要，不使用”，校方表示，手机收纳袋的使用，并非对技术的拒绝，而是对专注力的珍视，希望通过这种方式，是对成长的负责。

而且，学校要管的并不止学生的手机。这份倡议同时向教师发出呼吁：积极投身课堂教学改革，优化教学设计，丰富互动研讨、板书推演、随堂思辨等环节，“用充实生动的课堂赋能学生成长”。

扬子晚报/紫牛新闻记者  杨甜子

校对 陶善工