新学期伊始，南京多所中小学的课表上，悄然多了一节“AI课”。这节人工智能通识教育课究竟怎么上？由谁来教？让我们走进校园，一探究竟。

南京市金陵河西学校

AI进课堂，打造“云上河西”新生态

2026年秋季新学期，金陵河西学校依托“江苏省智慧校园示范校”建设优势，正式启动“云上河西”智慧教育新模式。目前，学校已建成标准化编程中心、比特物联网实验室、人工智能创新实验室、智慧仿生科创空间等一批专业化学训阵地，并面向小学、初中、高中全学段，搭建分层贯通的人工智能通识课程体系。依托课后社团和校本选修课，学校开设了仿生机器人、VR沉浸式教学、3D创意打印、无人机飞行、图形化编程等40余门科创课程，累计吸引2000余名学生参与学习。

小学部课程教学处主任邱明莉介绍，为保障课程落地，学校配备了小机器人、信息科技教学智能套装、平板电脑、笔记本电脑等设备，5位信息专职教师均教学经验丰富，且开学前全员参加了上级教育主管部门组织的AI专题培训。信息教研组在组长毕晓老师带领下，制定了《人工智能通识课实施方案与细则》，明确每月第一周面向三至六年级开课。中年级引入图形化编程工具，围绕图像分类、语音合成等基础任务设计项目，让学生在简易模型训练中感知数据与算法的基本逻辑；高年级则聚焦真实问题，开展“AI+校园”主题实践，如智能浇花系统设计、噪声监测装置制作等，引导学生在需求分析、模型训练、测试优化的完整闭环中综合运用所学，实现从“会用”到“善创”的跃升。

南京市科利华中学

每周一课，六年惠及4000学子

作为教育部“第二批中小学人工智能教育基地”，科利华中学自2020年9月起，面向初一年级全体学生开设人工智能课程，每周1课时、每学年32课时，至今已惠及4000余名学生。

新学期，学校将继续面向全体学生开设AI通识课程，推动人工智能“从生活走进课堂、从知识走向实践”。课程构建了普及课程、社团拓展、学科融合、研学实践四类学习场景，内容涵盖基本原理、创新应用与伦理安全。教学以校园真实问题为起点，引导学生开展项目式、探究式学习，在方案设计、实验探究、编程调试和交流展示中“做中学、创中学”。丰富多元的课程与活动，不仅点亮学生的科学梦想，更在动手实践中涵养创新能力和责任担当，为智能时代储备成长动能。

南京市天正小学

“成长合伙人”先行探路，通识课全面进课表

作为鼓楼区智慧校园示范区试点学校，天正小学早在2026年初便将人工智能赋能教育教学纳入学校“十五五”发展规划，提前布局数智教育改革。据党总支书记黄健介绍，学校组建了五大“成长合伙人”团队，其中人工智能成长合伙人团队率先开展系列实践，让AI真正服务于教学提质和师生成长。

新学期，天正小学在前期试点基础上全面普及AI通识课程。依托完备的硬件设施，学校制定分层课时标准：低年级每学期不少于6节，中高年级每学期不少于8节。课程素材依托鼓楼教育“鼓e局”校互联应用和国家中小学智慧教育平台，让专业、系统、趣味的AI知识走进常规课堂，助力学生提升数字素养与科创思维。

南京市游府西街小学

一堂AI课，打开校园更多可能

在游府西街小学，人工智能通识教育不只是一门独立课程，学校更希望将AI学习融入校园生活的方方面面。新学期，学校根据不同年级学生认知特点，分层开展AI通识教学，每两周安排1课时，同时开设校本AI微课程和课后服务AI兴趣社团，为有兴趣、有特长的学生提供进阶实践机会。

此外，AI在校园里变得“触手可及”——学校计划通过电子屏、广播开设“AI小课堂”，定期分享趣味知识和生活应用案例；各班设置“AI科普角”，每学期开展主题班会，围绕“AI与生活”“如何安全使用AI”等话题，引导孩子在接触和使用AI的同时，学会正确认知与理性对待。

南师大附小铁北新城分校

让“AI原住民”学会提问

南师大附小铁北新城分校以“四级进阶”方式落地人工智能通识教育。副校长章莉介绍，学校依托STEAM+AI区域风向标学校优势，构建了覆盖国家课程、跨学科学习、项目化学习与课后服务的完整路径。

第一级：在国家课程信息技术课中，三至六年级教材均设有人工智能单元，信息技术教师承担AI基础操作通识教学，每学期不少于4课时，实现“人人参与”。第二级：作为区域STEAM+AI风向标学校，学校自上学期起启动全校各学科跨学科AI渗透——一、二年级以科学课为主阵地，三、四年级融入综合实践，五、六年级嫁接艺术课程，让AI成为各学科教学的支撑工具。第三级：各年级项目化学习课程每学期不少于4课时，学生根据项目需求与校园智能体对话，在阅读课使用伴学平台，借助AI生成图片、视频等完成作品，在真实任务中接触多模态AI。第四级：课后服务开设分层AI课程，满足不同孩子的个性化需求。

南京市宝船小学

“小水手AI探索”，推进通识教育全覆盖

响应鼓楼区“2026年秋季学期实现人工智能通识课全覆盖”的要求，宝船小学以“小水手AI探索”为核心特色，构建符合低、中、高学段认知特点的阶梯式课程。课程充分调用各级人工智能平台优质内容，与学校AI玩创盒、AI社团等现有资源深度融合，落实“懂AI、爱科创、明伦理”的育人目标。

各年级课程分级明确：1—2年级以科普感知、趣味体验为主；3—6年级侧重概念认知与简单实践。课时标准严格落实——1—2年级每学年不少于6课时，3—6年级每学年不少于8课时，课时从信息科技、综合实践活动课时中统筹调配，课表统一标注为“信息科技/AI通识”或“综实/AI通识”。学校采用“常态化课堂教学+学科活动项目式学习+课后社团服务”三位一体实施模式，面向全校1—6年级全体学生开展人工智能普及教育，引导学生认识AI、体验AI、善用AI，树立正确伦理观念，提升数字素养与创新实践能力。

南京市科利华小学

将人工智能、创新思维与实践探究深度结合

近年来，科利华小学持续推进智慧校园建设，依托湖畔e植园、智慧体育设施等智能化场景，让科技教育融入学生日常学习与生活。本学期，学校进一步深化科创育人，开设STEAM AI通识课程，将人工智能、创新思维与实践探究深度结合。

立足校园特色资源，依托校内萌宠乐园，学校创新开展“动物丰容设计师”主题实践活动。学生以小小设计师的身份，观察动物习性，结合AI课程所学知识，自主设计、制作动物取食器、藏食装置等丰容设备。

接下来，学校将继续依托真实校园场景，不断丰富AI科创课程内容，让学生在实践中探索、在体验中成长，全面提升学生的科学素养与综合能力。

少年志编辑 顾茜敏 周欣 夏诗怡 贺东婷

扬子晚报/紫牛新闻记者王颖 王雪瑞 李晨