“独唱就像一颗亮闪闪的玻璃弹珠，合唱就像把红、黄、蓝三颗弹珠串在一起，变成一串会发光的风铃。”10月27日，江苏省“艺术普及教育进校园”第三期合唱系列普及课在南京市金陵河西学校小学部正式开课。南京艺术学院音乐学院副教授、竖琴演奏家、指挥家孙舒彦走进“小精灵”合唱团的孩子们中间，以《听见一群人的歌声》为题，带来了一场干货满满的大咖导赏课。

搭起“声音积木”，感受和声魅力

“大家现在都在唱一个旋律，这叫齐唱，不叫合唱。”课堂上，孙舒彦一上来就纠正了孩子们对合唱的“刻板印象”。她用“搭积木”和“串风铃”的比喻，生动拆解了合唱的真谛：合唱是分声部的，像是打散的积木，合在一起时又能呈现出更为丰富的状态。

为了让孩子们直观感受“和声”的魅力，孙舒彦现场把大家分成两个声部玩起了互动体验。一开始合唱时，低声部部分同学被高声部带跑了调。孙教授耐心地让高声部先小声，再让低声部大声，一点点找感觉。几遍磨合下来，两个声部终于交织在一起，原本单薄的旋律瞬间变得丰满、立体。“这就叫各司其职！每个人都唱准了，出来才是好听的音乐。”孙舒彦说。

现场，她还带着孩子们赏析了多首不同风格的合唱作品。童声合唱《小园》的清澈、民族混声合唱《敕勒歌》的辽阔、流行曲目《小美满》的轻快，再到古典清唱剧《布兰诗歌》的厚重与阿卡贝拉的奇妙，让孩子们大开眼界。听到会唱的歌曲时，孩子们沉浸其中，纷纷张口合唱，课堂气氛火热。

歌声育品格，合唱亦是一堂德育课

“这次是我第一次和‘小精灵’合唱团可爱的孩子们见面，他们的特点是分为一团和二团，分学段阶梯式发展。”孙舒彦在采访中表示，一团是高学段有一定演出经验的孩子，二团则是低学段刚接触合唱的小萌新。接下来的授课计划是以一团为主先排练作品，后期希望二团的小朋友也能加入进来，让他们从一开始体验多声部合唱的美妙，到能跟着大哥哥大姐姐们快速融入节奏。

谈及这期课程的核心目标，孙舒彦直言，合唱带来的绝不仅仅是发声技巧。“现在孩子们‘单打独斗’的时间太多了，无论是学习还是学乐器，大多是个人在努力。但在合唱团里，他们会发现完美作品的呈现不是只有‘我’的作用。”她希望通过合唱的排练，潜移默化地培养孩子们的集体观念：“你哪怕唱得再好，也要学会去听别人、去等别人、去迁就别人，大家共同协作，才能呈现出一加一大于二的效果。这是未来他们在学习和生活中，能与人融洽合作的非常重要的一课。”

此次邀请南艺专家走进校园，也是金陵河西学校小学部深化美育教学、提升艺术社团品质的重要举措。金陵河西学校小学部校长助理夏成君告诉记者，南京市金陵河西学校小学部始终坚持“五育并举”，以美育人、以美润德，积极搭建了民乐团、管乐团、舞蹈团、合唱团等多个特色艺术社团。其中，“小精灵”合唱团作为学校品牌团队之一，由二至四年级60余名热爱歌唱的孩子组成，曾多次代表学校参加省市级比赛和展演，屡获一等奖。

“合唱不仅是美的艺术，更是重要的德育课堂。”夏成君说，在合唱学习中，孩子们彼此倾听、配合，学会团结协作、懂得责任担当；优美的旋律则能有效提升学生的审美能力、专注力和自信心，真正实现以艺启智、以艺育人。“希望孩子们能珍惜这次宝贵的学习机会，在名师的指导下开阔视野，在艺术熏陶中收获成长，让美育之花绽放校园。”

据悉，“艺术普及教育进校园”第三期项目是在省委宣传部的精心指导下，由省文化发展基金会与新华云教育传媒中心联合主办，少年志融媒平台具体承办的一项教育推广项目。第三期项目涵盖身心舞蹈、书法、戏剧、昆曲、雕塑、合唱、诵读、摄影八个艺术门类，将打造“大咖导赏课+场景研学课+艺术社团课”三位一体的艺术课程体系，力求让每个参与的学生都能收获满满。

此外，课程进行过程中，项目特别联动陶老师工作站心理专家团，组建“成长观察员”团队，以心理专家视角记录课程浸润下学生的成长与变化。随着第三期课程陆续开课，期待将有更多学生在艺术名家的陪伴下，感受艺术创造之美，让艺术点亮人生。

现场执行 丁玲 王英

摄影/视频 罗皞

少年志编辑 贺东婷 文/编导

校对 陶善工