堪称大片！小学生作文中的“穿越剧”如此精彩！

来源：紫牛新闻

2021-02-18 19:50:38

《“白加黑”大秦帝国之穿越》、《回唐朝种水稻》、《我带着水弹枪穿越回三国》、《穿越到盛唐》……“少年志·科学精神”第六届扬子晚报杯作文大赛自开赛以来，得到了全省中小学生的热烈响应，投稿中涌现出不少充满想象力和科学精神的佳作。一起来看看这组小学生作文中的“穿越剧”吧，既有大胆想象，又贴近历史，虚实结合，细节描写入情入理，令人拍案叫绝！

扬子晚报/紫牛新闻记者王颖

穿越回盛唐，再现盛唐“诗酒繁华”

“定眼一看，街上建筑规模宏大，美轮美奂，气势磅礴，庄重大方，整齐而不呆板，华美而不臃肿，舒展而不张扬，古朴却富有活力。视线一时难以囊括所有，我赶忙从包中拿出无人机放飞。无人机升空了，我从镜头中可以看到它有紫禁城的3倍还大，城内街道纵横相交，宽窄适度，形成棋盘式布局。哈哈，我得到了盛唐的全景图。”力学小学六（2）班的黄浩宸同学通过钥匙环幻化成的“穿梭门”穿越到了盛唐。正当他走在街上，准备用无人机拍摄资料带回给博物馆时，无人机突然被当成“怪鸟”被一群人指指点点，甚至有人拿出了弓箭要射击无人机。黄浩宸赶紧遥控收回无人机，有惊无险。

接着，黄浩宸逛了古色古香的酒楼，听了“霓裳羽衣曲”，并且偶遇了风流倜傥的诗人韦应物：一位青衣男子正迈着步子翩然走来，找一处僻静处靠墙坐下。一不会，他从包袱里拿出来笔墨，在墙壁上挥笔写道“高台造云端，遐瞰周四垠。雄都定鼎地，势据万国尊......”

茶楼出来，黄浩宸又来到了上阳宫，这里又是一番盛世繁华景象：宫庭里处处张灯结彩。有的用丝绢作灯，上挂金玉穗坠；有的灯作成龙风螭豹腾踯跳跃的状貌，微风吹动，锵然成韵，真不愧是“洛阳昼夜无车马，漫挂红纱满树头。见说平时灯影异，玄宗潜伴太真游。”

力学小学沈琳老师点评：黄浩宸把自己的爱好随心所欲又不留痕迹地融入到了想象中。黄浩宸爱玩无人机摄影，爱读古诗背诵古诗。在他的构思下，用无人机拍下盛唐街景，遭到追击后逃离；逃离中小憩，偶遇诗人韦应物。街景与韦应物貌似不相干，可他知道韦应物擅长写景，诗风豪放高远。黄浩宸“脑洞一开”，巧妙地将两者结合。这么一来，写景与写事，人物与景物有了浑然一体之妙。

这篇作文文采斐然，引用诗词信手拈来，可见小作者诗词功底不一般。黄浩宸爸爸告诉记者，黄浩宸特别喜欢古诗词，从很小的时候就坚持古诗词背诵打卡，已经连续1056天进行诗词背诵打卡，因此，在古诗词方面已经有了比较深厚的积累。黄浩宸平时阅读涉猎广泛，从三年级就开始阅读四大名著，有了深厚的阅读基础，写起文章来就有语感了。

脑洞大开，回到唐朝推广“杂交水稻”

“此处虽已近大唐边陲，但是地势平坦，土地肥沃，气候也非常适合水稻生长。正赶上稻子收割的季节，远远望去，金灿灿的，风儿在田间刮起阵阵稻浪，看着一派丰收的景象，农民们埋着头忙着收割。走近了，我才发现水稻上并不都是饱满的稻穗，有很多都是空壳。这也就不奇怪为什么风一吹，水稻就‘迎风招展’了。田间传来一阵抱怨：‘今年收成又不好，就这么点，也不够一家子吃啊！这日子没法过了！’”力学小学六（9）班吴宇东以一种电影画面式的开头，给我们展现出一千五百年前的大唐西南边陲田间地头的风貌。

作者转而一笔又写出大唐盛世不再，民生凋敝，随后自然地引出“我”此行穿越而来的目的：用杂交水稻拯救令他魂牵梦绕的大唐。可谓脑洞大开。

但隔着一千五百年加上一千五百公里的时间与空间，一个毛头小子如何用自己当“支点”撬动整个“大唐”，其中必有种种矛盾，于是有了“我”与农人的对话，有了“我”与“张大人”立下的“军令状”。情节次第展开。作者把杂交水稻的推广设计成三步走，首先种好5亩试验田，继而依托张县令推广至全县，最终面向整个大唐的产稻区。

力学小学陈昕老师点评：这篇长篇颇有创意，写作前吴宇东同学肯定还查阅了中唐时期的地方官制、土地制度、行政区划及其沿革等相关资料，使得有关历史的部分有史料依托。想象天马行空，可谓实中有虚；历史考证严谨，可谓虚中有实。文章虚实结合体现了“穿越”的魅力。

此外，文章里还埋下了有关诗人李绅的“小彩蛋”。从选择的穿越时间公元772年正好是李绅出生之年，到文中两处引用李绅的两首《悯农》，再到结尾产生大唐再无“粮忧”之后，李绅是否还能创作出两首《悯农》的疑问，透着作者的“小调皮”，读起来颇有意趣，也可视为对诗人李绅的一种“致敬”。

这样的“穿越剧”还有很多，有的同学带着感冒药“白加黑”穿越回大秦帝国，救了沙场征战、年事已高身体抱恙的将军；有的带着“水弹枪”穿越回三国，被误认为是诸葛亮设计的信号器……想象奇特，故事精彩，特别有大片的画面感。

同学们，你也想展现你天马行空的想象力和写作才华吗？赶紧投稿吧。

海选题先睹为快：

【小学三四年级组】

1．我家来了个机器人

2．以“在自然中的新发现”为话题，自拟题目、自选角度，写一篇作文。

【小学五六年级组】

1．假如本领可以移植

2．“假如可以穿越到500年前甚至更遥远的古代，只准携带一样东西，你准备带什么？”请根据这个话题情境，展开构思，写一篇作文。

【初中组】