八年来，两千多个日夜，两百多万字，谱写出他的教育诗篇。他说他会一直为“红泥火炉”添柴，让它温暖下去，红火下去……近日，在2024年南京鼓楼教育好故事演讲比赛中，金陵汇文学校中学部李猛老师获得“鼓楼教育好故事”演讲比赛特等奖。一起来听听他故事。

喜欢“红泥火炉”的文化意象

他给公众号取名“爱语文的红泥火炉”

李猛老师是中学高级教师，南京市金陵汇文学校语文备课组长，南京市优秀青年教师，南京市鼓楼区学科带头人。2023年4月，他被评为“阅读点亮未来”年度点灯人。

2016年6月，李老师开通个人微信公众号“爱语文的红泥火炉”，记录教育人生。他利用“红泥火炉”这一新平台发展自己，许多教学思考及案例发表于《中学语文教学参考》《江苏教育》等杂志，不少活动被《扬子晚报》《学习强国》等媒体报道。“红泥火炉”成了他的一张名片。他还利用“红泥火炉”为学生写作搭台，为学生开设专栏，激发了学生语文学习热情，为学生的作文发表搭建了桥梁。“红泥火炉”还开设“青年教师成长专栏”，助力青年教师迅速成长。

“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”千年以前，一个雪天，大诗人白居易邀请好友刘十九围炉夜话，诗酒年华。“红泥火炉”就成了一种代表温馨情谊、诗意人生的文化意象。“我喜欢这种文化意象。”李猛说，这是他微信公众号取名的由来。“我要以文字做柴，以情怀烹茶，过一种诗意的教育人生。我希望这个‘小火炉’红红火火的，既照亮自己的成长之路，也温暖学生的青春年华。”

红泥火炉

点亮自我成长之路

2017年8月，李猛老师带着“红泥火炉”来到南京市金陵汇文学校。他说：“踏上鼓楼教育这片热土，我感受到同仁们的敬业态度和创新精神，很受鼓舞，也倍感压力。我的师父杨友红老师鼓励我上好课，写好文章，利用好‘红泥火炉’这一新平台发展自己。于是，我开始潜心钻研，把家常课当成公开课上，让每一节课都有滋有味。”

“红泥火炉”里便有了《“蛋炒饭”版的<诫子书>》，有了《蒹葭》的花样读法，有了《小石潭记》的配图活动，有了青春版的《简·爱》表演……很多设计在《中学语文教学参考》《江苏教育》等期刊发表。有些语文活动被《扬子晚报》报道。星光不负赶路人。李猛先后被评为“南京市优秀青年教师”“鼓楼区学科带头人”。

红泥火炉

点燃学子的写作热情

李猛表示，新时期的教师要做“大先生”，在自我成长的同时，还要全力为学生的发展引路。“红泥火炉”中有“佳作展台”这一栏目，用以展示学生的语文学习成果。“班上有一些孩子不喜欢写作文，怎么办呢？我就想方设法哄他们写，将作文变成作品，发表在公众号里。有了‘粉丝’的期待，孩子们的自信心大大提升。”

小林同学就是这样一个孩子，起初对写作没信心，可有一回他写了一个非常精彩的昆虫颁奖词。李猛老师大加赞赏，并为他开设专栏。持续地读写，让这孩子的语文学习进入快车道。后来，他写的一篇小古文《雪战长津湖》还登陆了“学习强国”。作品中有这样两句话读来依然震撼人心——“登岗俯瞰，细寻，遍地皆为雪人。其真为雪人邪？其真为军烈之躯也。”用孩子自己的话说，“我这块木炭被李老师的‘红泥火炉’点燃了，心中能量满满……”

李猛老师的“红泥火炉”向全体中学生开放。隔壁班爱填词的小葛与喜欢写诗的小南自然都有个人的专栏。很多其他学校的孩子也为作文发表在“红泥火炉”中而喜悦半天。更大的惊喜是，很多编辑老师从“佳作展台”中选稿。无疑，“红泥火炉”为孩子们的作文发表搭建了一座桥。

红泥火炉

助力青年教师提升

流光容易把人抛，却也红了樱桃，绿了芭蕉。曾经迷茫的李猛老师，如今也成了青年教师的师父。他给徒弟们的建议，依然是“上好课，写好文章”。“红泥火炉”这一平台在助力青年教师发展方面，也发挥了重要作用。

平台中有“新手教师成长”专栏，分享了李猛老师多年来备课、上课的经验，也分享徒弟们点滴的成长记录。“我还把教学设计变成教学叙事呈现出来，汇编成‘我们的语文课’这一系列，至今更新了近100期。青年教师们很喜欢这一栏目，因为读起来更亲切，更活泼。他们期待自己的语文课也变成一个个鲜活的故事。那时候，‘我们的语文课’就真的是‘我们’的了……”李猛说。

“小火炉”开办至今，已有八年时光。八年来，两千多个日夜，两百多万字，谱写出李猛老师的教育诗篇。知道李老师要讲述“小火炉”的故事，他的学生们纷纷写诗填词祝福他。其中一首诗写道：“红棠夜雨染燕支，泥落嫣花蕴新词。火耀灯烛庆春早，炉暖清茶谈雅诗。”这是一首藏头诗。小作者不仅赞扬李老师有“落红”的奉献精神，还表达出对诗意人生的追求。

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

校对 盛媛媛