“3、2、1手动开始！”

近日

中国首个中学生机器人联赛

——南京市“首创杯”金属机器人

系列交流展示活动燃情上演

全市12支中学生队伍齐聚南京市第一中学江北校区，少年工程师们上演金属机器人“大战”。选手们亲切地把该项赛事称为“机超”。

经过激烈的比赛角逐

南京市临江高级中学

南京市九龙中学

获冠军

南京市第一中学南京东南实验学校

获亚军

南京师范大学附属中学树人学校

南京（大厂）民办育英第二外国语学校

获季军

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从“传授者”到“项目合伙人”的

师生共创

“我们不是单向传授者，而是并肩作战的‘项目合伙人’。”南京市九龙中学指导教师的话道出育人核心。备赛5个月里，师生共同攻克机械臂设计、编程调试等难题，将物理、数学、信息技术等多学科知识融入实践。这种模式不仅让学生收获颇丰，更启蒙了“智能装备研发”等职业方向。

据介绍，这次联赛实际上是一次为期5个月的系统性成长计划，打破了传统竞赛“重结果、轻过程”的模式，构建了“以项目为载体、以赛事为驱动、师生共创为核心”的全新育人平台。

为了让学生真正得到成长，联赛组织者设计了“基础测试—答辩—宣传—对抗—挑战”的竞赛流程，模拟了从设计论证到实战应用的完整工程流程。

南京市第一中学的参赛学生陈宇轩对此深有感触：“为了优化一个简单的抓取动作，我们和老师反复调试了数十次。这让我明白，工程师的思考方式不是寻找标准答案，而是在多次迭代中逼近最优解。”

南京（大厂）民办育英第二外国语学校负责人进一步介绍称，赛前，选手们分工明确、紧密合作，顺利完成了展板制作、队旗设计、工程笔记撰写、队伍宣传视频拍摄与制作、机器人设计与制作、答辩PPT制作、对抗训练以及程序调试等多项任务。

从“竞争对手”到“强劲队友”的

实力汇聚

“红方打中框、蓝方勾掉，漂亮……”选手们在赛场上激战正酣，指导老师们在赛场边观战边解说。两分钟一场的比赛后，无论输赢，指导老师们都会迎上学生们，边走边总结比赛得失，分析对方的战术及优缺点。台上台下看点十足。

经过12轮的资格赛，得分前8名的战队进入对抗赛，争夺联赛冠亚季军。值得一提的是，本次对抗赛实行选联赛制。

“我们淘汰赛时是对手，现在是队友。”南京（大厂）民办育英第二外国语学校启航队队长说道。

南京市九龙中学九龙飞天队的队长分享夺冠秘诀时表示：“单打独斗是不行的，需要与队友合作。最后几秒，我在队友提醒下实现了高杆占据得分。”

从“拼技术”到“创新人才培养”的

前瞻布局

金属机器人项目融合了机械、电子、控制、编程乃至工业设计等多学科知识，是培养学生创新能力的优质载体。联赛呼应了教育部等七部委《关于加强中小学科技教育的意见》，培养学生对机器人和人工智能技术的热爱。

南京师范大学附属中学秦淮科技高中的冯子豪同学分享自己的体验：“设计和调试机器人的过程，就像创作一件复杂的艺术品，需要严谨的逻辑，也需要对结构美感的直觉。这次经历让我决定，未来要攻读‘智能设计与制造’方向，在工科与艺术的交叉点上找到自己的道路。”

来自南京市临江高级中学的徐子凡同学的经历颇具代表性。原本对未来规划模糊的他，在联赛的备赛期间变得清晰：“在团队里，我发现自己特别享受解决突发硬件故障的过程。这让我开始关注‘机器人工程’和‘智能装备’专业，目标是未来参与到更精密、更自主的工业机器人研发中去。”他们团队也在本次活动中取得了冠军的好成绩。

作为南京市首届以“金属机器人”为主题的系统性竞赛活动，“首创杯”不仅是技术的比拼场，更是南京构建拔尖创新人才培养体系的一次探索。

据了解，此次比赛不仅关注比赛结果，更重视在真实工程任务中培养学生分析需求、迭代调试、团队协作的系统能力，这与新课标“做中学、用中学”的实践导向高度契合。

这一教育创新借鉴了国际先进理念，将项目化学习的理念贯穿始终，使学生在解决真实问题的过程中，理解系统、优化与迭代的内在逻辑。竞赛现场，评委们不仅评估机器人的性能，更关注团队协作、工程笔记和创意表达。

联赛在第一轮结束后

各队将进入为期两个月的优化迭代期

今年2月进行第二轮角逐

让我们拭目以待！

内容来源 | 南京发布综合自南京教育信息化、龙虎网、江北新区教育发布