9月5日，南京本土企业蔚蓝科技研发的BabyAlpha系列四足机器人正式交付南京10所中小学。当天，南京市四足机器人教育应用研究共同体成立暨首批四足机器人交付仪式在江北新区举行。记者了解到，这一规模化、体系化推进具身智能装备进入中小学真实教育场景的实践，在全国中小学具身智能教育领域具有较强领先性。

标准先行，为“机器人进课堂”立规矩

让四足机器人走进校园，远不止“买设备”那么简单。怎么用、谁来教、安全边界在哪里，都是必须回答的问题。南京市给出的答案是：标准先行。

仪式上，江苏省计算机学会秘书长、南京大学教授金莹介绍，由南京市教育技术装备中心牵头申报的团体标准《中小学四足仿生机器狗教育应用指南》已正式立项，正在结合学校真实应用场景推进研制。这是全国首个针对中小学四足仿生机器人教育应用的专项团体标准，聚焦设备技术要求、教学课程规范、安全使用指南、师资培训标准等核心问题。

与通用实验室装备配置标准不同，这份指南不单纯比拼硬件参数，而是着重解决设备如何适配课堂、实践如何规范实施、素养如何有效落地。标准研讨稿构建了由浅入深的四层应用路径：泛在互动体验、通识课程中的具身智能学习、具身实验与编程实践、项目化场景学习，特殊教育与融合教育作为横向适配要求贯穿各层。

南京市教育局二级巡视员潘东标将此次探索概括为三个创新：课程创新，推动中小学人工智能教育从“了解算法”走向“触摸实体”；产业创新，本土企业技术迭代分层匹配学生成长需求；技术创新，探索产教融合新模式。

产品落地，一台机器狗，两条教育路径

本次交付的“校园具身智能互动体验装备”由南京市教育技术装备中心与蔚蓝科技联合出品，包含BabyAlpha A2、A3两款仿生机器狗，每台配备充电桩、遥控手柄、AutoBox教学套件及配套技术支持。首批10所试点学校涵盖南京市盲人学校、金陵中学实验小学、拉萨路小学、北京东路小学、南京市第一中学江北新区分校等。

在产品定位上，A2面向低龄学生，以趣味互动完成兴趣启蒙；A3则依托端侧算力支持多模态感知交互，帮助学生探索人工智能原理。小学阶段侧重体验、互动和场景认知，初高中阶段则进一步开放底层控制、程序开发、传感器扩展乃至系统集成。蔚蓝科技董事长刘维超表示，下一代开发者版本将依据团体标准定向开发，适配更高年级的项目式学习与竞赛需求。

值得关注的是技术底座。记者了解到，BabyAlpha A3旗舰机型实现了核心算力芯片100%国产化，通过6颗国产芯片分布式协同架构，以约1/10的成本实现算力性能对标国际领先水平。这意味着进入南京课堂的机器狗，从芯片到整机均自主可控。

作为进入中小学校园的产品，机器狗的安全与隐私性能被置于突出位置。设备具备碰撞防护、避障、急停等安全设计；数据使用层面通过端侧处理、本地加密加强保护，学校对摄像头、麦克风实行按需使用和规范管理。南京盲人学校、秦淮特殊教育学校纳入试点，四足机器人的语音交互、非屏幕互动等特点，有望为特殊儿童提供一种新的交互媒介。

记者还了解到，目前南京42所试点学校的教师培训已同步启动，分集中培训、现场指导、持续赋能三阶段推进。随着共同体成立和标准落地，南京正在走出一条“企业出技术、学校出场景、学会出标准”的具身智能教育路径，为全省乃至全国提供可复制、可推广的“南京样本”。

扬子晚报/紫牛新闻记者 刘丽媛