“一株松的斜枝是‘撇’，曲廊的转折是‘捺’，假山的皴法是‘飞白’……”3月30日，苏州市尚德实验小学的礼堂里，一场别开生面的讲座正在进行。不同于“一言堂”的模式，这次讲座的PPT由学生亲手制作，主讲则是园林文化专家周苏宁，他与同学一起将明代造园经典《园冶》化作“生活哲学”，也为学校当天发布的“园林里的创想家”跨学科项目化学习（PBL）课程拉开了序幕。

讲座中，周苏宁用六句口诀将古老的造园智慧娓娓道来。“虽由人作，宛自天开”是学会向自然借灵感；“巧于因借，精在体宜”是懂得借力与取舍；“疏密有致，虚实相生”则藏着学习的节奏与留白的智慧。“我希望孩子能够趁着春假走进苏州园林，更了解苏州，更喜爱苏州。”周苏宁说。

随后，学校正式发布“园林里的创想家”跨学科项目化学习课程。该项目面向三至六年级学生，以“探园·造境·创未来”为总主题，构建起螺旋式上升的跨学科学习体系：三年级学生将从“五感”出发，创作《我的园林发现手册》数字绘本；四年级聚焦结构与功能，制作迷你园林功能模型；五年级探究生态与艺术的融合，完成未来“智慧生态园”场景设计；六年级则尝试用“咫尺乾坤”的智慧，为未来社区提出微缩解决方案。

美术老师吴梦蝶介绍，该项目旨在引导学生完成从园林“欣赏者”到“探究者”，再到“创作者”的身份转变。“我们分成了四个年级不同的任务学习，形成一个螺旋上升的方式展开。从一开始的感知，再到理解分析，最后到高年级的实践和创造。”吴梦蝶表示，苏州园林是世界文化遗产，也是学生身边最鲜活的学习资源。“作为美术老师，我觉得园林中有很多美的元素，比如假山、花窗等，都蕴含着丰富的文化韵味。通过项目化学习，我们希望孩子们能更深入地研究，提升文化内涵。”

学校同步启动了春假研学计划，向全体学生发出“园林研学邀请函”。春假期间，学生将带着“五感探索”“框景小摄影师”“声音地图绘制”等任务，走进拙政园、留园、狮子林等园林，将讲座中的“六句口诀”变成看得见、摸得着的探究成果。五年级学生王梓豪说：“爸爸妈妈经常带我去苏州的各个园林玩，这次春假我要带着任务去逛留园，要给它拍照画画。”

据吴老师介绍，学校已与苏州多家园林、博物馆及专业协会建立合作机制。根据计划，今年6月，学校将举办“苏州·未来创想家”项目成果博览会，集中展示学生的数字绘本、功能模型、生态方案等作品。优秀的方案将有机会被推荐至相关部门，作为儿童友好城市建设的参考。学校也将同步形成一套可复制的“苏州园林文化项目化学习”校本课程资源包。

扬子晚报/紫牛新闻见习记者 赵旭