“各位旅客请注意，现机上有一名乘客突发身体不适，情况危急，如果您是医务工作者，请立即与乘务员联系！”近日，在成都飞往无锡的航班上，一名女乘客瘫软在座椅上，面色煞白，呼吸困难。听到广播呼救，同航班的苏州老师陈翔宇第一时间向机组人员亮明身份：“我是红十字应急救护师资，我来看看！”她凭借专业的急救技能和沉着冷静的处置，帮助患病乘客转危为安。

“我是急救员，又是老师，本能反应就是第一时间必须站出来！”面对记者采访，陈翔宇说道。这位来自苏州科技城外国语学校的“90后”体育教师，曾被评选为“江苏省红十字最美救护员”，当时她刚完成为期两周的北川支教，在回程航班上演暖心生死急救。

支教返程遇航班呼救，万米高空上演暖心救援

陈翔宇告诉扬子晚报/紫牛新闻记者，7月初，她跟随伦华教育支教队伍前往北川县开展支教，7月14日支教结束准备回程。“因为台风的原因紧急改签，才坐了这个航班，似乎一切都是冥冥之中的注定。”

陈翔宇回忆道，7月15日晚上6点左右，在飞机起飞后大概半个小时，广播呼救把她从睡梦中惊醒。“隐约听到空乘在喊‘飞机上有没有医生’，我就问‘怎么了’，她说有位乘客不舒服，问我是不是医生，我说不是医生，但我是急救员。”

赶到乘客身边后，陈翔宇发现该女乘客面色苍白，“她瘫坐在那边，有点呼吸急促、呼吸不上来的感觉，就是呼吸困难。”她立刻一边安抚患者情绪，一边迅速展开生命体征评估。经询问得知，该乘客有心脏病微创手术史，且当日进食极少，加之机舱密闭环境引发焦虑，导致身体机能紊乱。凭借丰富的急救经验，陈翔宇排除了心脏疾病，初步判断患者因过度通气导致了“呼吸性碱中毒”，并伴有低血糖症状。

情况紧急，陈翔宇立即展开施救。她取来随身携带的急救包，为患者佩戴血氧仪实时监测生命体征，并娴熟地指导乘务员取来机上氧气瓶进行吸氧支持。与此同时，她耐心安抚患者情绪，引导其调整呼吸节奏，缓缓喂食葡萄糖，并盖上保温毯保暖。

在陈翔宇的救治下，患者的症状逐渐缓解，唇色慢慢转红，血氧饱和度保持在安全水平。大概1个小时后，确认患者身体状况稳定，陈翔宇这才松了一口气，悄然回到座位等待降落。一场万米高空的惊险救援就此画上圆满句号。飞机落地后，身体已大为好转的乘客紧紧握住陈翔宇的手连声道谢。航班乘务长也对陈翔宇的专业施救与暖心陪伴致以诚挚谢意。

“本能反应，使命感让我必须要第一时间站出来”

为什么能在第一时间毫不犹豫地站出来？面对记者提问，陈翔宇的回答朴素而有力：“我觉得是本能反应，听到空乘在问有没有医护人员时就不由自主地站出来了，是身上的一种使命感吧。”

陈翔宇告诉记者，自己父亲是一名奋战在应急救援一线十多年的急救员，受其影响，她在2016年刚刚步入大学就开始学习各种急救知识。凭借自身努力，陈翔宇先后考取了中国红十字会救护培训师、国家中级应急救援员、国家中级游泳教练、PADI国际潜水救生长、国际搜救联盟紧急医疗技术EMT-1教官、急流救援R3教官等多项国家和国际权威救援资质。研究生毕业后，她带着传播更多急救知识、帮助更多人的想法毅然回国。

2019年，陈翔宇曾在张家港街头对一名因交通事故受伤的患者实施急救。此外，她还经常利用业余时间走进消防大队、社区、学校普及急救知识，并活跃在上海国际马拉松、环上海国际公路自行车赛等大型赛事的急救保障一线。陈翔宇被评选为“江苏省红十字最美救护员”“2023苏州好青年”。

“接触急救已经第十个年头了，本身是红会的救护师资，负责急救培训工作，身上有一种使命感；并且我是一名教师，无论如何都要在第一时间站出来，尽力去帮助别人，也是教师的一种职业感，给我的学生做一个好的榜样。”陈翔宇说道。

体育和急救本质上就是生命教育的“双螺旋”

当被问到“体育和急救有什么关系”时，陈翔宇这样说道：“体育和急救，本质上就是生命教育的双螺旋——相辅相成。体育强健体魄，急救守护生命，最终都是为了安全和健康。”

作为苏科外体育老师，陈翔宇的授课核心思路是“情境嵌入和游戏化”。根据年龄段设置适合孩子们的情境实操，同时分享真实案例，让孩子们真正去了解生活中碰到突发情况到底应该如何应对。在应急救援社团，陈翔宇更是把急救课变成了孩子们十分期待的课堂。中低年级结合特效化妆模拟出不同类型的“伤口”，让学生直观区分伤情的严重程度，再学习三角巾包扎和伤员搬运；高年级则掌握心肺复苏和AED操作。她还引导社团学生绘制学校的“急救地图”，编排急救情景剧，让学生在实践中逐渐掌握更多急救和生存技能。

今年暑假，陈翔宇又多了一个身份——支教老师。“听以前支教过的老师说，连续去北川几年都没遇过地震，这回刚到第二天，就震了三次。于是我与团队老师紧急商议，对原体适能课程方案进行了调整，增设有针对性的专题模块，涵盖地震、意外伤害、蚊虫叮咬及溺水等山区常见风险。”

北川支教期间，陈翔宇还为孩子解决了蜜蜂蜇伤、热熔胶烫伤等问题，做到了真正的学以致用：“处理伤口之后第二天小朋友就很高兴地跑来告诉我，伤口已经好了，那时我真的很感动，觉得一切都很值得。也特别感谢学校提供的支教平台，让我有机会把急救知识带给更多需要的孩子。”陈翔宇说。

记者手记：

从体育课堂到北川支教，从街头的车祸救援和航班的紧急救护，从传授知识到守护生命，陈翔宇用一次次行动诠释了“教学”与“育人”的深层内涵：教育从不局限于教室之内，责任也不止步于讲台之上。急救技能不只是写在证书上的资质，而是在每一个生命需要的时刻，即刻挺身而出的硬核担当。

扬子晚报/紫牛新闻记者 顾秋萍 视频 顾秋萍

校对 陶善工