在苏州“1030”现代产业体系加快建设、职业教育数字化转型全面提速的背景下，苏州高等职业技术学校(以下简称“苏高职”)以科技教育为支点，撬动了一场面向未来的育人变革。钱少伟等老师牵头的《启创・专创・科创：职业教育与科技教育深度融合育人的创新实践》历经数载探索，形成了“三创融合”的特色育人路径，推动学校“科创素养育人”迈入新阶段。从“天工创新学院”的制度破局，到果园虫情监测系统的田间落地；从人工智能+医疗、翻译、文创的多元探索，到科普志愿服务与企业研学的广泛辐射，苏高职正以一套可复制的“苏州方案”，为职业教育高质量发展写下生动注脚。

制度破局：打造技能拔尖人才培养“特区”

2025年12月，苏高职正式印发〔2025〕56号文件，成立天工创新学院，为五年制高职学生开辟技能拔尖创新人才培养的专属跑道。学院实行“选拔制+导师制”双轨并行，首批22名学员从27名报名者中择优录取，15位教师组成导师团队，围绕通识课程、科技志愿服务、创新项目实践三大板块，构建“每周三授课、每周五孵化、周末社会实践”的培养节奏。

学院同步发布“启创·专创·科创”三阶递进课程体系：启创层以科技启蒙和兴趣培育为学生“破题”，专创层将专业技能与科创素养深度融合，科创层聚焦产业创新、社会服务与成果转化。课程以专业群为载体、模块化动态组合，做到“一人一策、因材施教”，为职业院校破解科技教育纵向贯通难、成果认定难、评价追踪难提供了系统化路径。

团队参加2026年国际新能源展，对接绿色能源产业前沿

项目实战：把课堂搬进产业一线

科创素养的培育，最终要落在真实问题的解决上。苏高职学子将目光投向苏州东西山特色果园，针对传统虫害监测效率低、覆盖不全、农药过量等痛点，自主设计并开发出“智能果园虫害监测系统”。系统以物联网、人工智能与太阳能技术为支撑，集成机械诱杀、远红外烘干、图像采集、云端识别等功能，模型基于5万余张昆虫图像训练，果农通过手机小程序即可“坐在家里看虫情”，为智慧农业和乡村振兴提供了可复制的技术样本。

2026年春季学期，天工创新学院紧扣“人工智能+”部署，落地三项差异化AI实践：智慧医疗赛道的“扁鹊AI”中医养生智能体，依托多模态大模型、检索增强生成与中医知识图谱提供服务；中英韩三语AI语音翻译智能体集成语音转写、多语种互译与语音播报，已在Coze商城上线试用；AI人文融合创作赛道推出创意短片《云中谁寄锦书来》，探索“技术为用、人文为魂”的工科美育新路径。

团队研制虫情监测系统在果园开展实地测试

服务社会：科普志愿与企业研学双向赋能

科技教育不止于校园，更要融入社会。苏高职天工科普志愿小分队服务2026年长三角青少年无人机人工智能竞技城市邀请赛；学校与社区共建科普教育实践基地，将师资、设备与课程资源下沉基层；天工创新学院学员走进恒力集团开展企业研学，在生产一线感受“大国重器”背后的创新逻辑与工匠精神。

苏高职天工科普志愿小分队服务2026年长三角青少年无人机人工智能竞技城市邀请赛

学校与社区共建科普教育实践基地，推动科技资源下沉

天工创新学院学员走进恒力集团开展企业研学

辐射引领：从“苏州经验”到“制度成果”

多年来，苏高职科创素养育人成效持续显现：建成4个省级职教体验中心、3门国家级在线精品课程，累计服务超15万人次；师生共同攻克19项企业核心技术难题，获25项国家专利，用人单位满意度达99.2%；相关课程与标准辐射28所中小学、12所普通中学及新疆等地多所高职院校。成果还牵头研制苏州市地方标准《职普融通科创类教育服务规范》，实现了从“经验探索”到“制度建构”的跃升。

从课堂到田间、从竞赛到社区、从校园到企业，苏高职用一组组扎实的数据、一个个真实的项目，诠释了“以技立身、以创赋能”的育人理念。面向未来，学校将继续以天工创新学院为引擎，深化产教融合、科教融汇，让更多学子在“启创、专创、科创”的阶梯上拾级而上，为区域经济高质量发展和国家科技教育战略贡献职教力量。

记者 顾秋萍