你去过“莱波特瑞”小镇吗？近日，社交平台热搜话题#中科院博士抽象演绎高中生物课#话题火了，中国科学院天津工业生物技术研究所合成生物学博士生邱靖，以账号@C-开展沉浸式线上科普系列引发全网热议。她将实验室戏称为浪漫小镇“莱波特瑞”，用趣味演绎拆解晦涩生物实验，“PCR基因扩增”的单条视频点赞超过46万，引来高中生与中学教师自发转发，让“高冷”知识走进中学课堂。

没有欧式街道与花海，“莱波特瑞”有实验室白炽灯与不停运转的仪器，这个充满童话感的名字，源自邱靖深夜睡前的灵光一闪。“莱波特瑞一词来源于睡前脑袋里基于Laboratory这个单词，一瞬间蹦出来的灵感，谐音莱波特瑞，听起来非常像一个很美丽的欧洲小镇。把无聊的实验室和美丽的小镇碰撞在一起，很有冲击力，很好玩。”邱靖告诉记者，想到这个名字后她立刻记录下来，也成为整套科普内容的核心标识。除此之外，她还创造了“导狮”“DNA马拉松”“微生物整容手术”“PCR铁锅炖”等趣味比喻，把枯燥重复的底层实验技术编成完整小故事。

LabTour“实验室实景+趣味演绎+课本知识点拆解”的模式走红实属偶然。邱靖长期重复标准化基础实验，乏味之余尝试为实验添加叙事，一期基因编辑视频意外踩中大众兴趣点，由此衍生出整套科普体系。在她看来，“课本的文字是抽象的，只有图片和视频是具象的。课本上的插图十分有限，对于浅浅接触生物的高中生而言，根据这些文字来理解知识其实非常困难。”同时年代久远、流程标准化的教学录像单调乏味，难以适配互联网时代学生的观看习惯，而实景搭配趣味故事的形式，能大幅降低理解门槛，“让知识以一种奇怪的方式进入大脑”。

制作一条科普视频，邱靖需要挤出大量课余碎片时间。文案创作合计1.5至2小时，拍摄1至1.5小时，剪辑耗时约2小时。身为在读博士生，她最大的创作难题是拍摄时间受限，只能在周末实验室人流较少时录制，视频从创意、拍摄到剪辑均由她独立完成。

科研任务繁重，邱靖却始终坚持更新科普内容，创作于她而言是解压出口，“我平时没什么娱乐活动，逛街打游戏看电影不吸引我。创作对我来说是一个解压行为，每次看到视频剪出来，心情会很好。”让她坚持更新的还有海量温暖的网友反馈：大量学生留言课堂听不懂的知识点，看视频后豁然开朗；不少中学教师私信索要原片，计划在课堂播放；还有学生因她的科普萌生报考生物专业的想法。

科研与科普在她眼中逻辑相通，二者都遵循“假说—演绎”思维。科研成果反馈周期漫长，短视频即时的正向反馈恰好填补了科研的“空窗期”，二者相辅相成。在邱靖的认知里，高中生物课本只是生物学这棵大树最底端的基础框架，她建议有意报考生物专业的高中生，借助行业公众号了解真实科研现状，避免认知偏差。谈及后续规划，她表示会优先完整拍完高中生物全部课本知识点，构建一个高中知识点的“抽象视频库”；长期还计划联动不同学科实验室、拆解趣味生活现象与前沿论文。

扬子晚报/紫牛新闻记者 徐悦

视频 徐悦

校对 陶善工