青铜大立人手里握的是什么？陶瓷也有“丝绸之路”？电影是如何拍摄和制作出来的？……2025年暑假期间，南京市力学小学教育集团的近6000名“小米粒”们，带着一个又一个小问号“跑”进博物馆，解锁了一场场与历史、科技、文化对话的奇妙旅程。近期，同学们的“跑学”研究成果也陆续出炉啦！

小问号，大探索！

去博物馆做研究，在研究中找答案

“小先生跑学”是力学小学教育集团的特色课程，鼓励学生在“跑”中“学”，从校园课堂走向广阔世界，自主选择主题进行研究。每到假期，“小米粒”们最期待的，就是学校这份特别的作业。

今年暑期，以“带着‘小问号’跑学博物馆”为主题，“小米粒”们攥着研究手记，踏遍大江南北，每一座博物馆都成了他们解锁答案的“钥匙”。在他们的心中，博物馆就是一个超级课堂，在这里，可以仔细聆听文物背后的故事，可以近距离观察展品的每一处细节，可以了解现代科技对传统文物的保护与修复。

“博物馆里藏着很多宝藏，等着我们去挖掘、去发现。”今年是陶一嘉参与“跑学”的第五年，从二年级到六年级，她研究了秦淮花灯、树皮的奥秘、中国航天等不同主题，“每件藏品背后都有很多科学秘密和文化故事，我们可以像小侦探一样，在研究中寻找答案。”

“我长大后想成为一个导演。我想知道电影是怎么拍摄制作出来的。”沙忱的偶像是导演饺子，为了解电影的“前世今生”，他去了中国电影博物馆，“在这里，我发现了很多没看过的电影，从无声到有声，从黑白到彩色，我深深感受到了科学技术对电影的影响。以后我拍电影，也要懂这些‘硬核知识’。”

这些“跑学”选题各有来头

研究博物馆logo，探索陶瓷“丝绸之路”

在博物馆，“小米粒”们开展了哪些研究呢？青铜器、瓷器、电影……每个人研究的主题各不相同。这些选题是如何确定的？为什么选择去这些博物馆？让我们一起来听听他们的答案。

杨谦济有一双善于发现的眼睛，“从小到大，我去了很多博物馆。渐渐地，我发现每个博物馆的logo都各有特色。比如故宫博物院的logo是‘宫’字变形，藏着传统建筑的飞檐；南京六朝博物馆的logo，是人面纹瓦当的抽象轮廓，一看就有六朝味儿……”结合自己的疑问和暑期出行规划，杨谦济先后去了南京六朝博物馆、上海自然博物馆、香港历史博物馆，深度探索其logo背后的文化密码。

陈一一心中的探索火花，源于日日相伴的力学校训——“致力于学，学以成人”。“每次看到这八个字，我都想知道这背后的深刻寓意。同时，我对教育也很感兴趣，想知道古代的教育是什么样的。”这些思考，让陈一一的“跑学”路线变成了“教育溯源路”。她先后走进孔子博物馆、南京科举博物馆、昙华林近代教育博物馆、陶行知纪念馆与南京市民俗博物馆，在实景场馆里慢慢读懂校训的深层含义，在亲身探索中一点点加深对“致力于学，学以成人”的理解，也在心中埋下了“力学报国”的种子。

今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，“小米粒”们还纷纷前往全国各地的红色场馆。“姥爷给我讲了很多抗战故事，从中能够感受到革命先辈奋勇抗争的精神品质。” 潘子瑶跟着家人去了延安，在南泥湾纪念馆里，她盯着先辈们用过的扁担、箩筐看了好久：“这些农具凝聚着大家的智慧。我仿佛看到了他们扛着锄头、弯着腰开荒种地的样子。我们现在的好日子，是他们一点点干出来的。”

罗永晴在课本里学过甲午战争的历史，总想着再多了解这段历史背后的故事。走进中国甲午战争博物馆，她的脚步格外慢：或仔细聆听讲解，或观摩北洋海军的舰艇模型，或浏览历史图片。罗永晴说：“课本里的‘甲午战争’是一段清晰的历史时间线，在这里，我看到了背后一个个鲜活的故事。”小军舰迷袁佑棠、刘玥鸣则围绕军舰展开了深入探讨，“当看到1:1精心复刻的定远舰时，我的心情很复杂。与课本上的知识不同，博物馆里的这段历史是‘摸得着、听得见’的。”

不少“小米粒”还一头扎进了古代文明的“宝藏库”，围着青铜器、瓷器“刨根问底”。作为高淳人，陈瑾之对陶瓷有份“家乡情”，从高淳博物馆看完本地陶瓷，又跟着爸妈去了景德镇中国陶瓷博物馆。最让她惊喜的，是假期游玩时的意外发现，“去新疆游玩时，我发现新疆博物馆也有瓷器，我们立刻改了行程，来了场说走就走的博物馆之旅！”她的手记里贴满了陶瓷照片，“高淳的国瓷、景德镇的瓷器艺术‘圣殿’、西域瑰宝的融合，原来陶瓷也有‘丝绸之路’。”

“小问号”变“大感叹号”！

“小米粒”收获了知识，更汲取了成长力量

随着“跑学”脚步的延伸，“小米粒”们的“小问号”，渐渐变成了充满惊喜的“大感叹号”——不仅解锁了答案，更收获了视野、技能与精神力量。

在贵州省平塘县“中国天眼”基地，刘逸轩盯着墙上的图纸、南仁东的手稿，久久没挪步：“从‘想造一个天眼’到‘天眼能看宇宙’，原来这么难！南仁东爷爷花了 22 年，再难也没放弃。他是我心中的英雄！”他的手记里记满了天文知识，还有一封特地写给南仁东爷爷的信，“以后我也想当一名科研工作者。我要学习他直面困难、永不放弃的精神。”

“跑学”不是走马观花，而是“带着任务探索”——“小米粒”的研究手记里，藏着满满的“干货”：提前查博物馆开放时间、列展览重点清单、规划出行路线、购买车票等。“学习不仅在课本里，更在我们走过的每一步里。‘跑学’博物馆不仅让我学到了知识，更在我心中种下了一颗探索的种子。”丁鹤轩翻着手记，指着自己的规划设计说：“‘跑学’让我知道，想找到答案，得先学会做准备。”

“爱观察奖”“乐分享奖”“用好资源奖”……一个个奖项，既是对“小米粒”们研究过程和成果的充分肯定，更激励着他们带着这种研究精神，在创造中成长。组内“儿童研究小专家”分享、跨班“小先生”开讲，“小米粒”们将自己的发现分享给了更多的小伙伴：条理清晰的讲述、图文并茂的笔记带着更多“小米粒”看到了博物馆里的“大世界”。

“这样的假期和作业真是太有意思了！”“小米粒”们已经开始期待下一次寒假“跑学”了。那些在“跑学”博物馆过程中种下的“探索种子”，正悄悄生根、发芽，等着未来绽放更多“大感叹号”。

扬子晚报/紫牛新闻记者 李晨

少年志编辑 夏诗怡

拍摄：吴伟龙 部分照片由学校提供