在建校40周年之际，南京市南湖二中一位曾在1998年至2004年间担任校长、书记的老领导、江苏省中学美术特级教师傅幼康，向记者深情回顾了那段充满挑战与创新的办学历程。六年任期内，他带领学校跨越了教育投入不足、区划布局调整、初职剥离等多重考验，以科学的管理机制、前瞻的教师培养理念和开拓资源的魄力，为学校注入了持续发展的生命力。

双重挑战：自筹经费与教育布局调整的艰难开局

1998年，当傅幼康校长从南湖一中调任至南湖二中时，面对的是一所初中与职业教育兼有的复合型学校。学校发展面临严峻的现实考验——教育投入有限，许多保障需要学校自行解决。

“校长的一部分精力，还在‘忙钱’。”他回忆道，当时教师的奖金、福利，甚至一部分医疗费用和办公经费，都需学校自筹。更棘手的是，学校还面临南京市实施区划与教育布局调整。“当时鼓楼区有一所学校叫江东中学，它的职校教育部分划到鼓楼区的职校，初中教育部分划到南湖二中过渡。如何根据市区政府和教育局的要求，既要保证区划的平稳调整，又要保证把学校办好，这是一项巨大的考验。学校的领导班子和教师坚持以大局为重，始终以学校和教师队伍稳定为重，采取多方举措，圆满完成了区划教育布局调整。”

   2001年，改在湖西街上的大门

制度先行：用科学的机制激发教师活力

面对困境，校长傅幼康选择从内部管理破局。上任后第一件事，就是建立了一套完整的规章制度和导向明确的考核机制。“让所有老师干得好的、干得多的，在年度考核中能得到相应的报酬和肯定。”这一机制打破了“大锅饭”的局面，极大调动了教师工作的积极性。

根据教育布局调整的意见，学校在初职剥离期间，根据江苏省教育厅、南京市以及建邺区教育局的要求，要将南湖二中创办为江苏省教育现代化的“示范初中”。在全体教师的共同努力下，最终，学校以高分通过“江苏省教育现代化示范初中”的考核。学校以“科技教育”为特色，学子多次在全省乃至全国获得“科技发明创造奖”，学校也被评为“江苏省科技教育特色学校”。

资源开拓：引进民办机制，攻坚基建难题

在资源拓展上，傅幼康进行了一次大胆创新——引进“南京金陵国际语言学校”开展合作办学。这一举措为学校有效弥补了办学经费的不足。这笔资金确保了教师的基本待遇在全区“中等偏上”水平，稳住了师资队伍。

在学校硬件改造上，他展现了非凡的魄力。当时学校大门在居民小区内，无法直接通向城市主干道，校园北侧还有一条臭河困扰师生。他通过积极争取市、区教育局支持，利用河道的改造，以管涵延伸的方式，主导了一项校门创新工程——将河道改造为两米直径的涵管，上方修建长廊通道，成功将校门开至湖西街。“我申请了一个门牌号：湖西街28号。”傅幼康说，这一改造极大提升了学校形象。

此外，他通过资源整合和多方协作，让南湖二中成为当时建邺区第一所实现每个教室都配备多媒体教学演示系统的初中。

成就教师：搭建平台，助力教师在全市崭露头角

在教师培养上，傅幼康校长展现了令人敬佩的胸怀。他不仅不阻止教师外出发展，反而大力鼓励教师参加干部考核和市级教研活动。这种“成就他人”的理念，在当时实属罕见。

为了给教师搭建发展平台，他主动将市教研员请进学校听课，全力支持教师开设市级公开课。这种全力支持教师专业发展的理念，培养了一批在市内颇具影响力的骨干教师，最终形成了“以点带面”的良性发展机制。

圆满收官：为职教时代画上完美句号

在职业教育剥离前夕，傅幼康领导学校成功承办了南京市职业教育技能大赛。最终，学校斩获最高团体奖，为南湖二中的职教阶段画上了圆满的句号。

回顾六年任期，傅幼康校长深感这是他个人职业生涯中的重要历练。“这六年对我来说是极大的锻炼。”面对南湖二中40周年校庆，他送上真挚祝福：“办一所家门口的好学校，为南湖地区的老百姓谋利。”

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参与方式：可通过指定邮箱投稿，或与活动筹备组联系。

征集时间：即日起至2025年12月28日

投稿及联络：nhez1985@qq.com

联系电话：025-86418436

联系人：吴春红老师

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖 摄影 吴伟龙

校对  朱亚萍