1 月 15 日，“支持初中困境学生成长的江苏探索” 项目专题研讨活动在南京市莲花实验学校温情启幕。来自全省各项目实验区、学校的相关人员，以及教育专家、项目组成员齐聚一堂，围绕 “与你并肩・成长同行——建邺区困境生成长支持行动”主题，分享实践经验，碰撞教育智慧。南京市建邺区教师发展中心副校长庆晨主持活动。

从关注“困境学生”到关注“学生的困境”

活动通过思政课、社团课、体育团辅课三种课例分享，以及三位教师分享的真实教育案例，呈现了困境学生在情感联结、兴趣激发与行为转变中的具体成长路径。

课例分享用鲜活的课堂展示诠释帮扶理念。其中，南京市莲花实验学校孟李君老师的社团课《幸福解码之成长能量使用指南》，通过“能量心电图”绘画，引导学生感知情绪波动。

案例分享中，三个真实而温暖的教育故事令人动容。从用函数画星空的学生，到逐渐融入班级的ADHD孩子，每一个故事都体现了“看见个体、点燃微光”的教育理念。

“教育的本性是个体性，我们要看见每一个具体的学生。” 原江苏省中小学教学研究室主任董洪亮在发言中感慨，“与你同行”行动跳出传统集体教育的局限，从关注“困境学生”到关注“学生的困境”，通过模块化推进、志愿活动赋能等创新做法，为教育者带来了新启发。

“与你同行”是师生、生生的共同成长

沙龙环节，在南京市莲花实验学校管理教师白林主持下，大学生志愿者、学生家长与教师共同探讨了“与你同行”项目的实施经验。

在带领弟弟妹妹们成长的同时，学生志愿者代表们感受到的“共同成长”令所有人为之感动。南京医科大学学生郭储淼在辅导中坚持“传授方法而非只讲作业”，带领学生从畏惧大题到享受解题；南京外国语学校高中生李尚在陪伴学生过程中，自主开展青少年手机使用与学习压力的追踪研究，立志未来投身教育事业；南京航空航天大学研究生王志强分享了自己从农村学子一路成长的经历，告诉弟弟妹妹们：“眼下的难，正说明你在走上坡路。”

“孩子们需要阳光，在莲花，我们正在努力。”南京市莲花实验学校党支部书记、校长沈磊在主题汇报中系统阐述了学校支持困境学生的校本化建构路径，他介绍，莲花实验学校通过“带一本书家访”、开发“意义人生”校本课程、构建“大学生志愿者+校级导师”伙伴协同机制等举措，赋能学生持续成长。“项目不仅是在帮助学生，更是一场师生、生生的共同成长。”他期待通过课程化、常态化的实践，让每个孩子都能“像莲花一样绽放”。

南京市建邺区委教育工委委员，建邺区教师发展中心书记、校长叶旭山在总结发言中指出，“与你同行”行动不仅是人文关怀的初心回归，更通过全方位育人的模式创新，为公平教育改革破冰，“我们要赋予每个学生仰望星空的能力，让他们在关爱中获得持续成长的‘造血功能’。”

通讯员 张磊

摄影 罗皞

扬子晚报/紫牛新闻记者 贺东婷

校对 胡妍璐