近日，南京（大厂）民办育英第二外国语学校（以下简称“育英二外”）成功举办第一届学生代表大会，以“青春提案”为载体，让学生真正成为校园建设的“小主人”。这一项目是在新区中小学阶段的首创实践，是“儿童友好”理念的生动落地，为区域教育治理创新提供了鲜活样本。

大写的赞！28份“青春提案”亮相“学代会”

育英二外的“青春提案”实践，源于一次温暖的教育共鸣。2025年4月，学校借少先队代表大会与校庆契机，面向全体学生征集“红领巾小建议”。孩子们对校园生活的细致观察和鲜活想法，得到了校长文俊的充分肯定。从那时起，学校便酝酿将“少代会”升级为“学代会”，为学生搭建更广阔的建言献策平台。

文俊校长是育英二外的教育引领者。作为江苏省特级教师、正高级教师，他不仅专业功底深厚，更以前瞻的教育视野，坚定倡导并践行以学生为中心的“儿童友好”办学之路。

经过精心筹备，自2025年12月启动提案征集以来，全校学生踊跃参与，围绕教学设施、校园环境、后勤服务、文化活动等多个维度积极发声，最终形成28份高质量正式提案，每一条都凝聚着同学们的主人翁意识与对校园的热爱。

学校通过“青春提案”这个载体，让学生真正成为校园的“小主人”，把他们的创意和需求转化为校园建设的实际行动，让教育从单向给予走向双向互动。

回应扎实！让“金点子”成为“金果子”

“学校是为学生而办的，学生是学校的主人”。会议中，文俊以《办友好学校 育友好儿童》为题作工作报告。副校长王建成现场回复了少代会“小建议”的落实情况。

从建设小型游乐设施、增加饮水机数量等基础设施优化建议，到丰富校园广播内容、打造“主题月”系列活动等文化生活提案，再到引入传统游戏、拓展传统文化社团等，来自少年们的奇思妙想，既充满童真童趣，又体现着学生对校园生活的深度思考。

更为可贵的是，学校对这些提案给予了及时而扎实的回应——德育副校长牵头推动传统游戏进校园，体育组与学工处联合配备毽子、皮筋等器具；针对传统文化社团拓展需求，计划聘请非遗传承人与家长志愿者开设汉服文化、戏曲赏析等特色课程……据悉，所有立案提案均由“学代会”常设机构移交相关职能部门跟踪落实，未立案的参考性建议也将妥善转达。

首开先河！从“管理型”学校想“服务型”学校转型

会后，育英二外九（5）班耿嘉祎感慨表示：“参加完本次学代会，让我真切感受到了学校的民主氛围，那种被学校重视的感觉，着实令人倍感自豪。”

此次“学代会”不仅提升了学生校园生活的获得感与幸福感，更在实践中培养了他们的民主意识、表达能力与责任担当，为成为“悦纳自己、友爱他人、服务社会”的未来公民奠定了坚实基础。

推动“管理型”学校向“服务型”学校转型，构建起“师生共建、家校共育”的良好生态，育英二外的这一实践开创了校园建设先河。谈到召开此次“学代会”的初衷，校长文俊介绍，首先是为了确保儿童的权益，落实“办儿童友好学校”的办学理念，让学生以“主人”的身份去观照校园生活，共同创建美好的校园生态；其次，让学生在参与学校治理中了解学校、热爱学校；第三，也是为了培养未来优秀的公民，让学生从小锻炼，在未来具备参与国家和社会治理的意识和能力。

通讯员 岳明珍  扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

校对 王菲