你的寒假作业是什么？用AI创造故事、城市公益活动……江苏各地学校创新推出特色寒假作业，一起来看——

在南京，力学小学对于儿童研究性学习的探索已有20多年。每到寒暑假，学校都会组织孩子们开展“大主题小项目儿童研究”，旨在让孩子们跟上时代育人的要求，培养包括好奇心、想象力、创造力在内的综合素养。这个假期，“大主题小项目儿童研究”迎来科技感满满的内容：引导孩子们怀揣主动探索的态度，带着自己的观察、疑问、创意与AI互动，通过发现某个问题、确定一个主题、使用图文和视频记录等方式，展现每个人“用AI创造的故事”。

南京市琅琊路小学同样推出AI主题的寒假综合实践——“未来的我”。希望孩子们作为数字时代原住民，通过在假期开启“未来的我”的探索，一方面更好地使用科技，另一方面对塑造未来的科技葆有浓厚的热情。琅小的综合实践指引还为学生提供了一些建议，例如“利用AI生成一张展现你创意的图片，以此描述你未来的工作场景”，再如“用黏土、纸板等材料制作你梦想中的职业工具或场景模型”。

南京市立贤小学连续第三年实行“寒假作业不进寒假”。同学们利用期末考试后到放假前的时间，完成语文、数学、英语等科目的书面寒假作业，并在返校日提交。进入寒假后，则开展跨学科项目化实践：1-2年级读童谣、童话与寓言，做保暖小发明或春节手工，完成基础劳动和体育锻炼，感受冬日年味；3-4年级读中外寓言、科普书籍，研究冬日现象或家庭节能，做好分类洗衣、绿植养护等劳动；5-6年级读四大名著与经典小说，传承传统文化，尝试做饭、改造房间，坚持长跑锻炼与理财实践。

根据学校官方消息，南京市第二十九中学初中部初一年级的特色作业是“暖冬”之行城市公益活动，在家长陪同或社区组织下，向身边需要帮助的群体伸出援手。初二年级则是“旧物新生”爱心循环行动，初三年级是红色文化寻访之旅。据了解，初三年级还可以走进厨房，亲手做一道传统美食。

张家港市梁丰小学以《梁小娃快乐过寒假》实践手册打破传统作业模式，将假期转化为五育融合的成长新样态。该校寒假实践作业设计紧扣学生发展特点，做到适性而行，精准匹配不同学段发展阶段。低年级学生制作“时间胶囊”，封存童言与成长印记；中年级学生开展“冬日天气观察”，记录气温变化并形成简易观察日志；高年级学生实施“压岁钱规划”项目，完成调研、预算与反思。

作业设计坚持跨界而融，让知识在真实场景中实现整合。“剪窗花”活动融合轴对称数学原理与民间美术，“制作小杆秤”贯通杠杆科学、传统度量与手工技艺，“年夜饭我来做”联动采购计算、烹饪劳动与家庭协作，让学科边界在解决生活实际问题中自然消融。

苏州高新区狮山实验小学以“马年”为创意内核，围绕“一马当先”“龙马精神”“天马行空”“金戈铁马”“勤劳之马”“马跃平安”六大主题，将“五育融合”巧妙融入趣味实践。

假期里，同学们在“一马当先”中制定成长计划表，培养自我管理能力；在“龙马精神”里跟着家人学做苏式汤团、观看春晚，沉浸式感受苏州年俗与家风传承；在“天马行空”中挑战数独、坚持每日阅读打卡，于思维碰撞与文字浸润中拓展认知；在“金戈铁马”里发起家庭运动打卡，用“马年运动成就奖”点燃运动热情；在“勤劳之马”中走进社区参与公益，绘制雷锋主题书签；在“马跃平安”中围绕家庭消防安全创作征文，筑牢安全防线。

苏州市吴中区尹山湖实验小学以春节为契机，为学生量身打造“集五福”特色寒假实践作业，以“零书面、强创意、融科技”为核心，让假期成为涵养学生品德、提升素养的快乐时光。

作业围绕“健康福”“巧手福”“智慧福”“爱心福”“探索福”五大维度，兼顾趣味性与成长性。“健康福”鼓励学生跳绳、跑步等运动打卡；“巧手福”引导学生动手创作马年手作，指尖生趣凝美好；“爱心福”引导学生孝亲敬老、参与公益；“智慧福”以阅读为核心，鼓励学生快乐阅读；“探索福”串联贴春联、包饺子等民俗活动，让学生在体验中传承中华优秀传统文化。

此外，本次作业还按学段分层设计，亮点鲜明：低年级以“福气小马”涂鸦启趣，在色彩挥洒中体验年俗意趣；中年级融合传统工艺与AI辅助设计，运用剪纸等创作生肖作品，贯通科技与手工之美；高年级以项目化学习开展民俗探究，借助AI完成研究报告，并通过布艺拼贴、非遗拓印等手作实践，提升综合能力。

少年志编辑  夏诗怡 扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

校对 陶善工