近日，一场专为爸爸们设计的家庭教育聊育课程在南京市江浦实验小学温情开讲。这是学校继银龄课程、多孩家庭课程之后，江浦实验小学“家庭教育聊育课程”系列推出的又一聚焦特定群体的专场。30余位爸爸齐聚一堂，共同经历了一场关于父职教育的深度唤醒。南京市江宁区潘勇德育名师工作室深度参与本次活动。

先导破冰：让孩子的话，直抵爸爸的心底

活动以一段提前录制的“孩子对爸爸的心里话”视频拉开序幕。镜头前，五年级的孩子们或羞涩或大方，诉说着对父亲最真实的期待：“希望爸爸少看手机，多陪陪我”“希望爸爸注意身体，少抽烟”“希望爸爸别那么累”……这些未经修饰的童言如石子投入平静的湖面，在现场爸爸们心中激起层层涟漪。

随后的破冰互动中，主持人直接发问：“刚才视频里孩子们说的，有没有哪一句戳中了你？”台下的爸爸有的轻轻摘下眼镜揉了揉眼角，有的双手交叉握紧又松开。一位坐在第三排的爸爸沉默许久，缓缓说出一句“女儿说的多陪陪她，我确实该改了”，声音里带着一丝沙哑。身旁几位爸爸微微点头，眼神里既有愧疚，也有被触动的柔软。

核心讲座：父职教育“三个支点”

南京市家庭教育名师夏光清老师的核心分享《家庭教育呼唤爸爸的力量》将活动推向又一个高潮。夏老师强调，在家庭教育中，母亲给孩子温度，父亲给孩子方向。父亲在孩子成长中不可替代的独特价值：更具冒险性的游戏方式、更鲜明的规则意识、面对挫折的硬核姿态，这些都是孩子抗挫力的活教材。五年级正值前青春期关键节点，性别角色认同、社会性发展、自我效能感的建立，无一不呼唤父亲的深度参与。

夏老师专门为爸爸们提炼出“爸爸3个行动清单”：每天15分钟专注陪伴，关键在走心，放下手机，目光相遇，心灵对话；学会三种表达，表达肯定、表达理解、表达道歉，构建情感支持的铁三角；主动认领一项教育责任，作业辅导、兴趣培养或家规制定，说到做到，以行动示范。当父亲放下“等我忙完”的执念，选择“我现在就在”的笃定，教育便悄然发生。

答疑解惑：聚焦真问题，碰撞真智慧

在答疑环节，大屏亮出了前期专门面向103位爸爸的问卷梳理的结果。“辅导孩子控制不住情绪”“工作忙没时间陪孩子，有空陪孩子时不知做什么”“想给孩子做榜样，却发现自己也刷手机、做事拖延”分列前三位。还有诸如“孩子写作业拖拉”“孩子不愿与爸爸分享心事”“如何引导孩子合理使用手机”等。

夏老师分析认为，每个问题都指向：夫妻协作模式没建立；家庭规则执行太“空”；父母自身情绪和习惯没管理好；对中高年级孩子的心理变化准备不足。这是系统性问题在爸爸身上的投射。

现场爸爸们若有所思，大家纷纷举手，倾诉困惑，寻求建议，并认真记录。夏光清老师适时介入，从心理学、教育学角度给予专业点拨，将现场交流推向深入。教育智慧在碰撞中生成，育人共识在对话中凝聚。

行动计划：21天打卡启动

活动的收尾，每位爸爸领取了一张“爸爸行动卡”，上面印着专为父亲设计的三个打卡计划：无手机亲子对话；陪孩子完成一件小事，如打球、做饭、散步等；每天和孩子一起阅读15分钟。下一次在家长群里的“爸爸小组”中与伙伴分享，21天打卡计划由此启动。

本次父爱赋能专场，是江浦实验小学聊育课程体系在细分群体教育上的又一次深耕。当父亲不再只是偶尔帮忙，而是成长合伙人，家校共育便有了更坚实的支点。

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

校对 陶善工