8月12日是国际青年日。当技术快速改变社会生活，一代青年如何以专业知识回应时代问题，也成为这一主题日所承载的重要命题。作为长期关注儿童数字成长的青年学者和媒体实践者，国家二级导演、中央广播电视总台央视频动漫频道负责人、南京大学新闻传播学博士祁麟选择面对的，是一个与每个家庭、也与社会未来密切相关的问题：当人工智能、算法和智能终端日益成为童年环境的一部分，我们应当如何设计一个真正有利于儿童成长的数字世界？

随着人工智能、生成式内容与智能交互技术不断进入儿童的学习、娱乐和家庭生活，儿童面对的已不再是一块偶尔使用的屏幕，而是一个持续存在的数字成长环境。

“今天最大的变化，不是儿童开始使用数字媒介，而是数字媒介已经成为童年的一部分。”祁麟长期从事儿童数字媒体研究与实践。在她看来，数字技术本身不会自动创造更好的童年，也不会天然损害儿童发展，关键在于数字环境以什么目标、按照谁的需要被设计。

“如果数字产品只追求停留时间，它争夺的是儿童的注意力；如果它能够激发表达、创造、合作与探索，它才可能成为儿童发展的支持力量。”由此，儿童数字媒体需要回答的核心问题，正在从“如何让孩子少用屏幕”，转向“如何建设更值得儿童成长的数字环境”。

祁麟认为，生成式人工智能带来的重要变化，并不只是降低内容生产成本，更在于它可能降低儿童表达和创作的门槛。“过去我们总在讨论，如何给孩子提供更多内容；未来更应该思考，如何给孩子创造更多参与内容的机会。”

这一判断与近年来儿童数字环境讨论中对主体性、参与权和表达权的重视相呼应。儿童并非等待被填充知识和娱乐的容器，而是拥有独立经验、想象力和表达需求的行动者。数字媒介的价值，也不应仅由“吸引了多少儿童”决定，还应考察儿童能否借此表达自我、参与合作并建立创造的信心。

近年来，祁麟先后策划并推动“开启童年动画城”“国漫新春大拜年”“山城入画”等AI动漫共创项目，邀请儿童参与故事构思、角色设计和视觉表达。在这些项目中，人工智能并非替儿童完成创作，而是帮助他们将原本停留在想象中的形象和故事，转化为可观看、可讨论、可继续修改的作品。

“当孩子真正进入创作过程，他们关心的不再只是‘这个动画好不好看’，而会开始追问角色为什么这样设计、故事还能怎样发展、自己的想法如何被别人理解。”在祁麟看来，创作过程包含观察、选择、协商、修改和表达。“真正优秀的儿童数字产品，不应该只是吸引儿童，而应该赋能儿童。数字技术最大的意义，不是让内容生产得更快，而是让更多孩子相信自己能够表达、能够创造。”

“未来，数字媒介最重要的能力，不是推荐，而是回应；数字媒介不是为了改变儿童，而是为了支持儿童。”在她看来，这一方向不仅适用于具有特定发展需求的儿童。注意力波动、情绪变化和兴趣迁移，是每个儿童成长过程中都可能经历的状态。

扬子晚报/紫牛新闻记者 徐悦