在南京市逸仙小学，一二年级教室变成“两室一厅”；在南京市成贤街小学，教学楼多了一个开放式学习社区……新学期，一些南京小学生发现，教室格局变了样。这些变化的背后，是南京小学教室样态正在积极求变，拥抱新型优质小班制教学实验。

9月8日，扬子晚报紫牛新闻记者在逸仙小学看到，学校一、二年级正在试点“两室一厅”光合空间的办学空间改革。据了解，往年学校一年级有3个班，近年来缩减为2个班，于是学校正好把教室改造成了“两室一厅”的格局，将两班之间的空教室打通成为“客厅”，作为两班共享的个性化学习区。

一二年级的“客厅”空间设计略有差异：一年级减少桌椅，打造舒展自由空间；二年级配置桌椅，支持2—3人及多人小组合作，学生可自主选择学习伙伴。

“客厅可服务课间、课后服务、课堂教学，配备学习资源与AI设备，支持个性化学习，助力学生个性化全面发展。”逸仙小学校长吴卓说，“‘两室一厅’是我们有效落实南京市新型优质小班制教学实验的一种探索。”

吴卓介绍，项目筹备之初，学校面向学生、教师、家长广泛征集“未来教室”的创意——孩子们“秘密基地”“小舞台”的创意、教师对未来学习场景的构想、家长围绕安全与环保的建议，都成为空间设计的重要灵感，他们是名副其实的“首席设计师”。“两室一厅”光合空间——外侧两间教室进行了轻量化柔性升级，配备小组讨论区、个别辅导区、静思角和展示墙、可午休椅；中间“客厅”是两班共享的个性化学习区，沿墙资源区支持个性化学习探索，展示舞台区支持演讲、戏剧等多元表达，小组合作区配备可自由组合的学习桌，静思区铺设柔软舒适的沙发与矮凳，折叠窗打破室内外界限。精准配置的信息化设备中，智能终端平板预装创作类APP，支持学生自主创作音乐与美术作品；智能显微镜、AR地球仪、AI互动机器人等设备则拓展了探究课的边界，为个性化深度学习的真实发生提供有力支撑。

记者了解到，为应对生源缩减新情况，成贤街小学打造了“小橙子学习社区”，核心在于打破“教室即课堂”的固有边界。教学楼一楼设置“我型我秀”综合展示活动区，二楼设置“小橙子美育坊”，三楼设置“小橙子科学院”，分别对应体育健康、美育、科技三大特色课程，三处空间共同构成“小橙子学习社区”，空间完全开放，不设门窗隔断，学生可在此自由开展主题展示、交流对话与项目式学习。

“我们打破物理边界，为差异化学习和个性化成长提供了丰厚的土壤。”成贤街小学副校长韩树人说，“有的孩子偏爱运动挑战，有的擅长动手实践，有的热衷表达分享，在‘小橙子学习社区’中，他们都能找到属于自己的生长方式。”

中共中央、国务院在《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中提出“有序推进小班化教学”，2025年6月，南京市教育局正式提出全面开展新型优质小班制教学实验，全市小学整体参与，小班教学常态化、制度化。在此框架下，南京各试点学校因校施策，探索出各具特色的空间变革路径。我们期待，未来小班化教学给孩子们带来更多令人耳目一新的教学新样态、新体验。

通讯员 夏静  扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

校对 陶善工