近日，南京市力学小学教育集团“新教材·新课堂·新成长”市级以上名师课堂教学展示暨送教活动启动仪式在力学小学启动。教育专家、集团各成员校负责人、教学骨干与“90后”青年教师代表齐聚一堂，线上线下同步观摩研讨。

目前，力学小学教育集团以力学小学为总校，聚合力人学校小学部、龙江小学、复兴小学、旭日景城小学四所成员校，并跨区域辐射南京市力学小学溧水学校，形成了“二区六校”一体化发展的办学格局。本次活动集结了集团近30位市级以上名特优教师，在十月中旬至十一月底期间设置七个专场，由各成员校接力承办，通过跨校送教的方式，将优质教研资源直接送到一线教师身边。

集团进阶：从“抱团发展”走向“长成一棵树”

今年秋季学期，国家义务教育多门学科新教材全面投入使用。面对课程改革的新挑战，力学小学教育集团总校长李琳表示：“原来集团化办学是大家‘抱在一起’取暖、彼此相长；现在我们要‘长在一起’，成为一棵枝繁叶茂的大树。”在她看来，集团正从“质量共同体”迈向“育人共同体”，不再唯分数论，而是追求孩子德智体美劳全面发展、身心健康，具备应对未来的核心素养。

为此，力学集团以“国家课程的课堂教学”为核心抓手，重构以儿童成长为中心的新课堂。李琳在致辞中勾勒出新教材引领下集团新课堂的“六大样貌”：价值统摄、结构统整、学科实践、关系共生、普惠包容、联结生活。

“这次展示不是为了赛课拿奖，而是要探讨在育人质量观下，日常的一节好课究竟该怎么上。”李琳介绍，除了名师跨校送教，集团150名“90后”青年教师也全员领受任务，通过线上线下开展跨校听课、评课与改课，实现全员共研共进。

名师示范：三堂好课演绎“新教材”活学活用

启动仪式上，三位集团新晋高层次名师依次登台，紧扣新教材变化，献上了三节生动的示范课。

三年级语文新课文《一定要争气》由旭日景城小学李雨恒老师执教。李老师将南京三山街地铁站“致敬科学家”的生活场景搬进课堂，自然引入课文主人公童第周。李老师带着孩子们学会“带着问题默读”，在梳理童第周逆境苦读、为国争光的故事中，孩子们不仅掌握了阅读方法，更读懂了科学家精神。

五年级数学《用字母表示数量关系》在新教材中经历了大幅改编。力学小学刘聪老师以校园吉祥物的年龄差问题导入，引导学生对比文字、表格与字母等不同表达方式，直观体会用字母表示关系的简洁性。课堂上，刘老师还借助AI小程序演示路程变化的规律，并让孩子们结合重阳节为敬老院做手工花束等真实生活情境“看算式讲故事”，让抽象的数学概念充满了生活温度。

五年级信息科技《归纳推理与演绎推理》是一节人工智能主题课。龙江小学王苏明老师通过切圆片、闯关游戏、“AI诊所”和“认猫训练营”等趣味互动，让学生在动手体验中自己发现规律，并亲眼见证“AI的规则和训练数据都是人给的，准确率再高也会出错”。这节课没有枯燥的术语灌输，而是引导孩子们在面对AI给出的答案时，学会多问一句“这个答案是怎么来的”。

专家点评：用“新教材”赋能学生“新成长”

江苏省特级教师、正高级教师潘文彬用“看见、连接、点亮”三个词高度评价了语文课。他认为，李雨恒老师的课堂生动体现了新教材背景下从“教教材”走向“育新人”、从“教课文”走向“学阅读”、从“教知识”走向“育素养”的三大转向。老师不仅关注到了学生的真实学习状态，更将课文与单元整体、与学生生活紧密连接，在语言文字训练中点亮了儿童的思维与精神世界。

南京晓庄学院副教授、苏教版小学数学教材分册主编刘娟娟指出，新教材将“用字母表示数”拓展为“用字母表示数量关系”，核心是为了培养学生的代数思维。刘聪老师没有照本宣科，而是将静态的教材转化为人人参与的探究活动，帮助学生建立起“关系思维”、字母取值的“边界意识”，并感受到数学的简洁之美，让课堂收获真正转化为学生“带得走的素养”。

南京师范大学朱彩兰教授从“成长”与“育人”切入，点赞信息科技课极具高阶思维含量。她表示，王苏明老师跳出了传统电脑课“教操作、教工具”的局限，用交互页面降低技术门槛，让学生在自主探究中理解科学原理。从发现推理的漏洞，到最终懂得对人工智能要“有依据地信任，有方法地质疑”，这种批判性思维与AI伦理意识的养成，正是信息科技学科润物无声的育人之道。

扬子晚报/紫牛新闻记者 李晨

少年志编辑 高嘉曼