在接受记者采访时，全国政协委员、泰州市姜堰区实验小学教育集团校长高金凤依然在忙碌着，她正在研读教育部工作要点、打磨提案。扎根教育一线38年，高金凤从一名普通教师成长为江苏省优秀教育工作者、全国政协委员，她不但在三尺讲台深耕育人初心，也在积极收集一线教师、学生和家长的真实心声，为基础教育献计献策。

全国政协委员、泰州市姜堰区实验小学教育集团校长 高金凤

作为来自基础教育一线的全国政协委员，高金凤始终坚持 “站在高处，察在深处，说在实处” 的履职准则，把课堂现场、基层调研中的问题与思考，转化为一份份有温度、有分量的提案。2025年全国两会上，高金凤提交的《关于家校社企四方合力提升青少年网络素养》的提案，直击青少年网络信息辨别能力不足、网络沉迷现象普遍等痛点，相关建议被教育部吸纳进相关文件中，网络分级管理、家庭 “息屏时间” 等建议成为政策导向。另一篇《关于实践育人提升青少年爱国主义教育成效》的提案，还收到全国政协提案委员会的提案办复证书。

提案办复证书

高金凤告诉记者，2025 年8月底，姜堰区实验小学教育集团建成 “中国儿童号” 纪念馆，以此为原点串联区域爱国主义教育资源，打造沉浸式实践育人生态圈，让红色基因真正浸润童心。多年来，她带领师生深耕红色文化传承、创新科学教育实践，出版专著《儿童是金——爱国主义教育课程儿童化实施的创新探索》，推动育人模式不断升级，用实干诠释教育工作者的初心与担当。

“履职不是凭经验发言，而是要把基层的真实问题，转化为可操作、能落地的建议。” 高金凤的履职之路，始终扎根教育现场。为让提案更接地气、更具实效，她坚持多元调研：线下蹲校蹲班，走进课堂倾听师生、家长的真实困惑；线上发放问卷，覆盖集团校、联盟校以及北京、新疆、西藏等地的共建学校，让基层声音更广泛、更真实。教育一线的亲历者身份，让她的建言更有底气、更贴合实际。

2026年全国两会，高金凤继续聚焦教育高质量发展，带着长期调研的思考与基层期盼建言献策。秉持履职 “长期主义”，她持续跟踪科学教育落地成效，围绕教育部《关于加强中小学科技教育的意见》落实推进发声，推动国家政策与基层实践同频共振。针对适龄人口结构变化带来的基础教育资源配置新问题，高金凤建议，推动集团化办学从横向协同向横纵结合、学段贯通转变，通过前瞻性布局、系统性谋划，实现教师、校舍等资源跨学段合理调配。同时加强教师在职培训与资格证书进阶考核，破解教师跨学段教学的学科素养提升瓶颈，让教育资源配置更科学、更高效。

从三尺讲台到两会会场，从教书育人到委员履职，高金凤始终坚守在基础教育最前沿。她深知，只有把基层声音传递上去，把教育痛点难点解决到位，才能让基础教育更有温度、更有质量。“作为教育工作者，要守好育人初心；作为政协委员，要担好为民使命。” 高金凤表示，未来她将继续以匠心践初心，以履职担使命，做好校园里的教育深耕者，让更多基层教育的声音被听见，让更多教育发展的建议落地生根。

扬子晚报/紫牛新闻记者 陈勇 王国柱

校对 陶善工