在3月7日举行的全国两会第二场“委员通道”上，全国政协委员、苏州大学校长张桥讲了一个很有意思的细节：居民身份证上的光学防伪技术，竟然就出自高校实验室。这个藏在口袋里的“黑科技”，一下子拉近了我们与“科技成果转化”这个专业术语的距离。张桥委员由此提出一个观点：高校不能只做“创新源”，更要成为驱动发展的“发动机”。这个形象的定位精准击中了当前教育与科技融合的要害。

高校在很长时间里被刻板地定位成“象牙塔”，搞的是基础研究，出的是论文成果。至于成果如何变成产品、怎么服务社会，往往没人管，也管不了。结果就是，研究成果一大堆，老百姓用得上的没几个，好比一辆发动机性能强大的车，却没人帮着挂上挡……

张桥委员提出的“把企业实验室建到苏大来，把苏大的课堂搬到企业去”，正是给这台发动机挂上了挡。学生一边在学校学理论，一边在企业做研发，带着工作中的问题去学习，这种“所学即所用”的模式，不仅让学生学得更扎实，也让企业的技术需求有了着落。说到底，产学研融合不是物理意义上的拼拼凑凑，而是化学反应式的深度耦合。

值得点赞的是，江苏已经走在了产学研融合的前面：教育部与江苏共建全国首个高校区域技术转移转化中心，对接全国100多所高校，征集成果五千多项，转化落地三百多项，还催生了上百家新企业。这不是小打小闹，而是成体系、有组织的推进。这种“政府搭台、高校唱戏、企业受益”的模式，正在让高校真正成为产业创新的源头活水。

当然，我们也得清醒地看到，高校当“发动机”不是一蹴而就的事。它需要机制上的突破，需要评价体系的改革，更需要高校愿意走出“舒适区”，主动对接产业需求。张桥说的“顶天立地”——既要瞄准科技前沿，也要扎根产业沃土，才是高校应有的姿态。

让高校从“论文库”变成“动力源”，从“创新源”升级为“发动机”，这不仅是教育的事，也是经济的事，更是我们每个人未来生活的事。毕竟，只有科技成果真正落地，才能惠及每一个普通人。

扬子晚报/紫牛新闻记者 杨甜子