最近，一段南京老师带孩子们“烟花三月下扬州”的短视频火遍全网。面对老师随口一问，这群少年张口回答就是文采奕奕的语句，一句“把春天过成动词“更是直接把无数成年人都惊呆了。带队游学的正是南京90后语文老师许敏，这已不是她第一次将课堂从课本搬进大自然了。

一、烟花三月，少年接住了李白的诗

清明假期，扬州东关街春光正好，游人如织。人群里，一名女老师举着手机，向围拢在身边的108个孩子抛出一个问题：”你说，我们为什么要烟花三月下扬州？“镜头里，孩子们轮番开口，回答一个比一个令人动容。一个孩子脱口而出：“在最绚烂的季节里，把春天过成冬日，去奔赴一个终究要散的春日。”另一个孩子回忆起前两日在扬州拍琼花时，一滴雨水落在手背上，她停顿了一下，说：“我知道扬州需要我来了。”还有孩子一脸坦荡：“游手好闲，闲来扬州。”被追问最想从扬州带走什么，有人说“二十四桥的月色”，有人说“枯藤上的一抹橘红”，那是他在二十四桥旁亲眼捕捉到的真实景致，不是课本里的，是眼睛看到的。视频一经发布便在网上迅速发酵，无数屏幕前的成年人看得先是目瞪口呆，继而沉默，最后忍不住转发。许多网友也在评论区展开了扬州诗词接力大赛：去扬州，是为了追寻李白的“烟花三月下扬州”、杜甫的“商胡离别下扬州”、杜牧的“春风十里扬州路”、徐凝的“二分无赖是扬州”；是为了王建的“夜看扬州千灯照碧云”、黎廷瑞的“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”、苏东坡的“试问江南诸伴侣，谁似我醉扬州”，以及郑板桥那句“我梦扬州，便想到扬州梦我”。让这堂露天语文课，变成了一场全网参与的文化盛宴。然而，让众多网友看完视频后最为触动的，除了孩子们出口成章的文采，还有对于老师开往、豁达教学方式的认可。点赞极高的一条评论道出了大众的心声：“可惜自己的青春里没有这样一位老师。”更有人坦言，自己读了十几年书，坐在教室里背了无数遍课文，却从来没被人用这种方式提问过，直到看到视频中的这位老师认真带孩子们感受世界，诗意地生活，而这群孩子，也真的把这种诗意稳稳地接住了。

网友们在评论区开展”扬州诗词比赛“

二、一位老师，把语文课上成了一种生活方式

游学的组织者是从事教培工作的南京90后语文老师许敏，从2016年就开始利用微信群做读书分享、组织游学活动，面对全网对于她学生们的夸赞，她觉得这挺正常。许老师心里清楚，这些全是孩子们平时点滴积累下的活学活用，在她看来，语文从来就不该是应试教育的产物，而是让人生活得更好的工具。这句话，她用了多年时间，一件一件地去兑现。讲苏东坡，她不只讲诗词，她让学生按古法亲手熬制不加盐和醋的荠菜“东坡羹”，或者自己做一份东坡肉。她要学生从苦甘交织的食物味道里，去感受古人在贬谪岁月中的豁达，而不是从标准答案里去“理解”它。为了让孩子体会刘禹锡“空城潮打寂寞回”的意境，她在零下八度的冬夜，带着学生从南京清凉门走到淮水入江的三汊河，站在江边，听寒风中的水声。中秋夜，她领队登上东水关城楼，月下吃美食、写诗读诗，再顺古城墙走到赏心亭。八月末的凌晨三点，她带学生集合，爬上紫金山顶看日出，与陌生人一起放声高歌。每一次，都是让身体具身抵达，让文字从见识和眼界里长出来。

许老师和学生们在湖心亭赏雪

据许敏介绍，她的教育方式培养出了一种特别少见的师生关系 。这些年，她建的“敏而读书分享群”已经扩充至数个大群，差不多有七八千人 ，没有老师跟学生的距离感，她管学生叫“狐朋狗友”，学生们也开玩笑管自己叫“敏而集团” 。这次去扬州，许老师给每个人做了一块专属冰箱贴，上面印着：“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。” 那个在街头喊“游手好闲，闲来扬州”的孩子，灵感就来自许老师之前送他的另一块印着毛姆名言的冰箱贴 。她希望这些诗句能真切地走进孩子的日常生活之中，而不是被孩子们在课堂上抽象地吸收。在线上，许老师创建了个公众号叫“心有千千问”，每天抛出一个问题，带着学生写随笔，自己还要逐条回复点评。为什么要费这么大劲？许敏坦言，”因为他们写了嘛，要是你不回复，他们就会觉得受不到关注。“青春期的孩子都渴望被人看见，她就是用这种最真诚的方式守护了少年们思想表达的火苗。这些沾着泥巴带着露水的体验，许老师一笔一画全写进了《南京城里岁月长》这本书里，那本沉淀教育理念的新书《行走中的写作课》也在加紧出版。这两本书就像许老师的亮眼答卷，她正把这种边走边看边表达的语文之美，传递给更多想把日子过成诗的人们。采访最后，许敏说出了自己最朴素的愿望：“希望这群孩子长大以后，还能爱花花草草，还能诗意地活着。”

许老师与学子在瘦西湖合影留念

扬子晚报/紫牛新闻见习记者 何子尧

校对 王菲