近日，苏州高新区实验初级中学八（18）班郑恺墨同学凭借作文《家乡的冬景让我沉醉》，被评为2026年第1周“作文之星”。这篇作品以冬雪、冰面、江风、老树等东北冬日意象为载体，将童年记忆、故乡温情、烟火乡愁等细腻情感融入其中，兼具画面感和诗意，能精准勾起读者对冬日故乡的怀念与好奇。

1月20日，记者通过线上连线的方式采访了郑恺墨同学，屏幕那头的她谈吐温和，眼神里藏着对文字的热爱，我们也借此探寻到她笔下文字的创作密码。

谈及写作灵感的来源，郑恺墨笑着表示，自己的灵感从不是凭空而来，也从不是刻意寻觅所得，而是藏在生活里的点滴小事中，那些看似平凡无奇的日常片段，都是她随手捡拾的写作素材，在笔下慢慢酿成文字。

“积累素材主要是留意学校和家里面的事情，比如早读课大家读书的声音、晚上妈妈留的热牛奶。”郑恺墨分享道，她早已养成积累素材的习惯，无论是街头巷尾的烟火场景，还是与人相处的暖心瞬间，都会悄悄记在脑海中，为写作储备养分。而阅读，则是她积累素材、提升文笔的重要途径。

在众多作家中，郑恺墨格外偏爱汪曾祺先生的作品。“比如汪曾祺先生描写黄瓜、鸭蛋、小巷时往往采用最朴素的文字，却让读者感觉到动人的生活。”她坦言，自己常常在睡前沉浸在汪曾祺的文字世界里，跟着文字感受市井烟火、自然风光，不仅体会到文字背后的生活温度，也悄悄学到了用细腻的笔触捕捉日常、描绘心境的方法，慢慢形成了自己温润朴实的写作风格。

家人的支持，是郑恺墨在文字之路上稳步前行的坚实后盾。她透露，爸爸妈妈一直很尊重自己对文字的热爱，也始终是自己文章最忠实的第一读者。每一篇习作完成后，无论篇幅长短、文笔深浅，家人从不会匆匆略过，总会坐下来逐字逐句品读，先耐心肯定他的巧思与用心，再以温和的语气提出修改建议，从不否定她的表达，更会毫不吝啬地给予鼓励和赞美。正是这份来自家庭的包容与温暖，让她在文字的世界里自由探索，不断收获成长与进步。

作为一位常年与文字和声音为伴的电视工作者，郑恺墨的妈妈分享了自己最深切的教育感悟：“我一直觉得，对孩子写作最好的辅导，或许并非生硬的技巧灌输，而是潜移默化的生命浸润，用陪伴与引导，让文字在孩子心中自然生根发芽。”

这份浸润，最先始于声音的滋养。因郑恺墨的妈妈从事主持工作，郑恺墨的家中常年萦绕着温润的朗诵声，或是经典篇目，或是散文随笔，她从未刻意要求孩子跟着跟读、背诵，只愿让这份声音的美感自然流淌在日常里。耳濡目染之下，郑恺墨渐渐主动亲近语言的起伏韵律，感知文字里藏着的情感顿挫。“我始终深信，对语言节奏与美感的敏感，是写作最原始、也最坚实的基石。”当孩子某天主动和她分享，说阅读就像“听声音里的画面”时，她便知道，文字的平仄与韵律，早已如呼吸般悄然融入孩子的感知里，成为语感的一部分。

在她看来，广泛阅读则是滋养孩子写作能力的精神富矿。从天马行空的童话、恢弘壮阔的神话，到厚重深邃的历史、妙趣横生的科普，母女俩常围坐在一起，聊聊书中的人物命运、故事脉络，分享各自的阅读感悟。“这些看似轻松随意的闲谈，实则是在帮她梳理逻辑、沉淀思考，让读过的文字真正内化为自己的东西。”她始终坚信“腹有诗书气自华”，那些读过的书、交流过的想法、沉淀下的感悟，最终都会汇聚成孩子笔下独特的创作泉眼。

而在所有陪伴与引导中，最珍贵的莫过于对孩子表达本真的呵护。每次辅导孩子作文时，她首要关注的从不是辞藻是否华丽、句式是否精巧，而是孩子是否写出了内心真实的观察与真诚的感受。她会陪着孩子一起回溯生活里的点滴：雪后清晨，两人蹲在楼下堆起憨态可掬的雪人，指尖沾染的凉意与心头的欢喜；某次比赛失利后，孩子眼底的失落与不甘，以及慢慢释怀的坦然。“写作的技巧可以后天慢慢打磨、不断精进，但那份源于内心的最初触动与坦诚表达，才是文字最鲜活、最珍贵的灵魂。”

“我觉得好的文字离不开日常积累，把看到的、想到的记在心里，写的时候才会有东西可写。”郑恺墨分享道，她早已养成了积累素材的习惯，无论是街头巷尾的烟火场景，还是与人相处的暖心瞬间，都会悄悄记在脑海中，为写作储备养分。而阅读，则是她积累素材、提升文笔的重要途径。

实习生 刘柯 扬子晚报/紫牛新闻见习记者 赵旭

校对 陶善工