在国家倡导义务教育阶段“身心健康第一”、增加学生户外活动时间的背景下，苏州一所学校的初中部尝试了一种不同寻常的体育教育方式——把帆船课排进了班级的正式课表。

每周四下午，苏州外国语学校吴中校区初中部“远航未来班”的学生会准时出现在金鸡湖帆船基地。他们5人一组，在教练的指导下分工协作，分别担任船长、舵手、瞭望手，驾驶无动力帆船在湖面上完成航行训练。这不是一次性的社团体验活动，而是一门面向全班学生的正课，持续贯穿整个初中阶段。

从社团到正课：一门“不额外收费”的帆船课

据介绍，“远航未来班”是该校初中部一个帆船特色班级。在国家课程开足开全的基础上，帆船课被纳入该班的必修课程体系，每周四下午固定上课，包含室内理论讲解与水上实操训练，每组配备一名专业教练。

与其他学校将帆船作为社团活动或选修课不同，苏外吴中校区在初中阶段系统性地将帆船列为正课，这在苏州乃至全国均属前列。更值得关注的是，这门课程不额外收费，费用已包含在学费之中。

“帆船课不只是教孩子一项运动技能，更是一门动态的领导力课堂。”学校相关负责人表示，驾驶帆船需要综合运用物理、数学、地理知识，并在瞬息万变的风浪中锻炼冷静决策与团队协作能力，“这种在不确定性中调整心态、解决问题的能力，我们称之为‘逆商’。”

值得注意的是，斯坦福大学、耶鲁大学、麻省理工学院、康奈尔大学等36所美国高校，以及牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院等英国顶尖学府均设有帆船课程。苏外吴中远航未来班的学生在校期间可考取ASA101（基础帆船）、ASA103（沿岸航行）等国际认证证书，这些由美国海岸警卫队认可的安全课程资质，可直接提升大学申请材料的辨识度。

小将熊则仁自一年级投身帆船运动，已获20余枚奖牌

在该班帆船队中，学生熊则仁的经历颇具代表性。他从小学一年级开始接受帆船训练，至今已收获20多枚比赛奖牌。主要战绩包括：2023年苏州青少年阳光体育联赛中小学生帆船比赛OP冠军、江苏省第六届帆船联赛OP U10冠军、江苏省青少年帆船锦标赛男子个人亚军及团体亚军；2025年2月，他在香港国际帆船比赛中获得国际Optimist组别季军；同年7月，他代表中国青少年参加了在荷兰举办的TOPPER世界帆船锦标赛。熊同学这样说道：“从一年级到初一，从苏州市冠军到参加世锦赛，帆船不仅点燃了我的热爱，也锻炼了我的抗压能力和时间管理能力。如今在国际课程中，这些品质帮助我更好地平衡学业与训练，而这段独特的帆船经历也让我在升学规划中有了更清晰的方向。”

除了像熊则仁这样已有多年训练基础的同学，远航班其他学生在经过一年系统课程学习后，表现优异的小组也可组队参加全国青少年帆船赛事。

升学闭环：从初中到世界名校的“黄金公式”

该班学生在学业上同样表现突出。在全国中学生英语能力测评中，30%的学生获得省级以上奖项：吴凌羽、李逸晨获全国三等奖，宦天磊、沈昱希、李楷瑞获江苏省一等奖。数学方面，李楷瑞斩获AMC8全球荣誉奖（全球前25%）；经济学科方面，张羽芊伊成功晋级IEO国际经济学奥林匹克全国赛。此外，该班学生享有80%直升苏外吴中高中国际部的通道，有效缓解了中考压力。

校方将远航未来班的培养路径概括为“A-Level高分+帆船故事+科研经历”的黄金申请公式。初中阶段（7-9年级），学生完成IGCSE课程基础与帆船技能入门；高中阶段进入A-Level课程学习，同时包含学科学习、素质拓展、竞赛辅导及升学指导等课程。对帆船有高度兴趣的同学，可在高中定向冲刺理工方向（海洋工程、环境科学、航空航天）或人文方向（国际关系、体育管理、可持续发展）的目标专业。

学生可通过国际赛事奖项、ASA证书、帆船主题科研论文构建背景提升素材，并结合EPQ研究项目、学科竞赛奖项、夏校经历等学术成果，形成完整、有竞争力的申请档案。

课程背后：培养“能驾驭未来风浪的船长”

校方表示，设置帆船课程的初衷并非培养专业运动员，而是通过这一载体培养学生的综合素质。“一艘帆船就是一个微型社会，船长、舵手、瞭望手必须分工明确、指令清晰、彼此信任。一个错误的沟通可能导致翻船。”

据了解，“远航未来班”采用20-25人小班教学，还构建了包含IGCSE融合课程、经济商科启蒙、第二外语等在内的特色课程体系，并在英语和数学两门核心学科上实行分层走班制，力求实现因材施教。

家长李先生反馈：“孩子每天回家都兴致勃勃地聊学校的新鲜事。”而校方的期待更为长远：“当远航未来班的学生在未来申请大学时，讲述他们如何带领团队在比赛中反败为胜，这些真实、生动的故事将会极大地打动招生官。”

扬子晚报/紫牛新闻记者 顾秋萍