近日，苏州湾外国语学校传来一则令人瞩目的消息：年仅16岁的吕嘉玮同学以优异成绩，被复旦大学物理学类（英才班）录取，进入本博连读培养通道。当大多数同龄人还在为高中学业忙碌时，这位少年已经提前两年开启了从本科到博士的学术征程。

复旦大学物理学类（英才班）所在学科为国家级一流本科专业建设点，是国内最知名的物理学学科之一，在学科评估中获评A+，拥有7名中科院院士、46人次国家级高层次人才，先后4次获得国家自然科学奖，建有全国重点实验室1个、省级重点实验室4个、国家级教学中心2个。面向“十五五”重大战略布局，学科主要发展方向涵盖战略物理学、理论物理学、原子分子物理与核物理、天文与天体物理，以及量子科技、物理学—人工智能双学位等前沿交叉方向。

得知录取结果的那一刻，吕嘉玮的心情激动而欣慰，“付出有了回报”。他第一时间将这份喜悦分享给了父母和老师。

今年高考中，他取得了优异成绩，其中物理单科表现尤为突出。这份亮眼成绩的取得并非偶然——高考前，他的物理成绩曾因粗心而波动较大，在老师耐心指导下，他系统梳理了易错点，最终在高考中稳住了节奏。

选择物理方向，源自吕嘉玮课外阅读中对近代物理、特别是量子力学的着迷：“物理学所给出的反直觉却合乎数理逻辑的世界图景，让我十分着迷。”

这份对科学的好奇与热爱，驱动着这位少年不断向前。而复旦大学物理学类英才班本博连读的培养模式，为他提供了从本科到博士贯通式深耕物理学的理想平台。

作为苏州湾外国语学校首届少年班的毕业生，吕嘉玮的学业路径比同龄人快了整整两年。小学和初中阶段各跳一级，让他提前两年叩开大学校门。“这既是优势也是压力，一直提醒着我要努力追求卓越。”

他的班主任蒋老师用三个关键词形容这个孩子：超越年龄的“领跑者”、高度清醒的“自律者”、未来可期的“探索者”。

2019年，吕嘉玮进入苏州湾外国语学校。吸引他和家人的，是湾外“丰富多元的课程”和“重视全面发展”的办学理念。在湾外，吕嘉玮的成长并非“赶进度、超前学”的简单叠加，而是一场精心设计的“定制化”育人实践。学校实施小班精英化教育，确保每位学生都能获得充分的关注与指导。

小班化教学为吕嘉玮带来了三重优势。教学节奏可以“定制化”——老师能清晰掌握他的学习进度，因材施教；思维过程能被“可视化”关注——每节课都有多次提问机会，但目的不是检查对错，而是追问“你是怎么想到这一步的”；心理状态能被“无死角”呵护——老师们能从微表情和课堂反应中第一时间察觉情绪变化，及时疏导。

针对吕嘉玮“理科强、文科薄”的特点，学部为他量身定制了“一生一策”的文科素养提升方案。语文组引导他从“解题”走向“解世”，弥补阅历与情感体悟的不足；英语组推动他从“工具性”走向“人文性”，提升文化理解与高阶表达。正如学部所坚持的理念——“拔尖”不等于“偏科”，真正的卓越，是理科的严谨与人文的温度在一个人身上和谐共存。

在学科竞赛方面，湾外精心打造了涵盖数学、物理、化学、生物、信息学五科的奥赛教练团队。吕嘉玮可以根据自己的爱好和特长选择研究方向，最终在全国中学生物理竞赛中斩获省一等奖。

吕嘉玮（右一）与同桌合影

尽管学业紧张，吕嘉玮一直保持着阅读的习惯，尤其偏爱科幻小说。每天放学回家和周末，他都会挤出时间看书。在他看来，科幻文学带来的“宏大而震撼的感觉”是平时学业难以体会到的，而这种震撼“可能会促使我去探索未知，为学习提供动力”。更广阔的视野，让他学会“从一个更高、更全面的视角去看待事物”。

回顾整个高中阶段，吕嘉玮认为自己做对的最重要的事，就是“紧跟着老师的节奏，一步一个脚印，踏踏实实地进步”。他坚信“该学习的时候就专心学习，该玩的时候就放松地玩”。这份纯粹与从容是他性格中对他帮助最大的特质。

面对即将开始的复旦大学生活，吕嘉玮有着清晰的规划：“希望大一、大二打好基础，大三、大四选择自己热爱的方向继续钻研。”本博连读的长周期培养给了他足够的纵深空间去探索物理学的广阔疆域。

对于母校湾外，这位16岁的少年满怀感恩：“感谢湾外的领导、老师、同学带给我的温暖，这里就像我的第二个家，希望母校能越来越好。”

吕嘉玮（右三）与陈开宇（语文老师）合影

记者 顾秋萍