近日，南京市金陵汇文学校初中部的创意语文作业——为课文《济南的冬天》绘一幅插图刷屏朋友圈。同学们的画清新淡雅，颇有意境，令人眼前一亮。

初一语文备课组组长李猛老师将同学们的作品展示“爱语文的红泥火炉”公众号上，请大家来投票哪一幅画最适合做《济南的冬天》的插图。网友们纷纷点赞：“各具特色，可惜只能选一个。”

记者了解到，同学们喜欢这样的作业。他们觉得这样的作业很有趣，也能展示绘画才华，通过为课文配插图的作业，他们有机会沉浸在课本的情境中，感觉语言文字更美了。金陵汇文学校初一26班的黄钟予同学说：“我在绘制《城外水墨图》时，脑海里浮现出远山连绵，小房子坐落在山坡上的画面，一派悠远诗意的景象。可是，如何用笔表现‘卧’的状态，并不容易。我想到把房子画得矮一点，错落有致，才有那种闲适感。”

初一28班单溆雅一看到这个作业，就决定绘制《雪后秀山图》，她太喜欢“害了羞的薄雪”了。所以，绘画时，她在金光照耀的山腰上淡淡地涂一层粉色。

“绘制课文插图训练了我的想象力。”初一26班的刘伊诺说，为了表现垂柳“照个影儿”的情态，在水里一层层渲染柳影，同时也通过远山，衬托澄清的河水。

初一26班的渠颢译在绘制《小山摇篮图》时，也在头脑中架构了济南山水城三者间的“结构图”，他觉得很有挑战性。

当然，绘画不是目的，而是学语文的方式。初一26班汪子轩同学的作品被李老师选出来在公众号中展示，他在高兴之余也有些遗憾。“我和妈妈一起完成的作品。她对‘一个老城，有山有水’有自己的理解，我们就按照这一理解绘图。可是，现在看，这幅图更像是东北冰河消融的初春。”李老师赞赏小汪同学的反思，他觉得“有遗憾”也是成长。

为什么会设计这样一项作业呢？初一语文组任子嘉老师说：“第一单元只有《济南的冬天》这一课没插图，这一课的‘思考·探究·积累’上也提示‘边读边想象文中所描绘的画面’，我想同学们学完课文，脑海里对这些画面的想象应该更清晰，可以画一画。而且文中色彩词运用也很妙，用彩笔作画，刚好训练形象思维能力和审美表现力。”

初一语文备课组组长李猛很欣赏任老师的作业设计，他认为好的作业并非凭空想象，也非老师一时兴起，而是基于学生兴趣的尊重、学情的把握及新教材的理解。语文作业的核心任务是训练语用能力和思维品质，必要时也可以借助“跨学科作业”为审美创造、文化自信等核心素养的培育而助力。

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖