2025年11月13日下午，“国培计划(2025)”——陕西省小学骨干校长课程领导力能力提升培训班成员们走进南京市锁金新村第二小学。这场跨越千里的教育之约，以示范课展示、经验分享、深度交流为纽带，让两地骨干校长的育人思考碰撞出火花，共同探索新时代小学教育高质量发展新路径。

书记解码“金梧桐”课程体系

活动伊始，锁金二小党支部书记、校长张年确深情回顾了学校与陕西教育的深厚渊源，详细介绍了这所始于1946年的老校发展历程。学校79年间扎根充满烟火气的“风水宝地”，依托紫金山、玄武湖的生态优势和周边高校密集的人文资源，秉持“每一片绿叶都充满生命的灵动”的办学理念，在“新生态教育”办学新思路的倡导下，以操场边16棵梧桐树为核心意象，打造出“金梧桐”课程体系。此外，作为首批加入“南京市体育美育浸润课程基地共同体”的学校，锁金二小的竖笛课程也已成为学校的一大特色。

“腮”可以作为我们判断是否是鱼类的特征吗？在科学老师汤晨茜的《鱼类》课堂上，同学们对生活中常见的“鱼”开启了全新的探索。汤晨茜老师引导学生化身“鱼类鉴定小专家”，通过画图猜想、图片验证、实物观察、AI模拟实验等环节，层层递进探究鱼类的核心特征。一条浮现在大屏中的AI金鱼，生动呈现了当金鱼失去鱼鳍之后，东倒西歪无法再游动的结论，紧紧抓住了孩子们的注意力，也让嘉宾们看得目不转睛。

四大主题分享碰撞出思维火花

锁金二小领导、老师们围绕课程改革、作业创新、AI赋能、实践育人四大主题，分享了学校的探索成果。副校长杨莉以《重构学习场域：有主动成长新生态》为题，介绍了学校“金梧桐课程”的迭代历程——从绿韵课程、心动课程到如今的“六有目标+六大课程群落”体系，涵盖“笛韵歌和”“水韵流彩”等特色课程、20余门社团选修课程及“童声朗朗”等微趣课程，让学生如梧桐树般向阳生长。此外，学校实施的“全程跟踪、多维反馈、动态改进”质量监控闭环追踪机制，也让嘉宾们耳目一新。

教学研发处杭海燕主任分享了“三阶七彩”作业变革，通过以 “基础达标—能力提升—拓展创新”为递进脉络，积极探索“主动课堂‘研’作业”的设计与优化；以及基于跨学科的学习要求而设计的“‘融’作业”尝试与迭代。从而实现作业从促进知识积累到素养生长的转变；曹菲老师聚焦AI赋能写作教学，针对选材单一、细节碎片化、反馈滞后等痛点，展示了AI在拓宽素材视野、优化细节描写中的实用路径，构建了“AI出诊—教师复诊—学生重构”的协同机制；白李洁老师则介绍了学校“15分钟教育圈”的实践探索，通过整合生态自然、高校、社区等六大资源圈，为学生搭建了开放式的实践育人场景。

“锁金二小的‘金梧桐’课程让我印象最为深刻。它突破了单一学校边界，构建了共享共生的课程生态，为我们提供了可借鉴的实践样本。”陕西省商洛市商州区第一小学校长李丹会表示，此次培训交流活动中，锁金二小联合九所中小学组建课程共同体，实现资源共享、师资共建与文化共融，让特色课程从学校名片升级为区域美育发展的实践样本，也为陕西基础教育课程建设打开了思路。

通讯员 李明

摄影 罗皞

扬子晚报/紫牛新闻记者 贺东婷

校对 胡妍璐