“从开馆逛到闭馆，午饭只肯花10分钟吃个三明治”“原计划四天的行程，因为他看得太细，硬生生拖成了七天”……4月1日，在2026年“拥抱文博”江苏青少年文化实践行动发布仪式上，扬州市梅岭中学初二学生缪苇杭和父亲的分享，赢得了现场阵阵掌声。不少家长会后追问：“你们是怎么让孩子爱上博物馆的？”带着同样的好奇，记者对这对父子进行了追访。

逛博物馆，这家人有套自己的“兵法”

“我们家逛博物馆，分工很明确。”缪爸爸揭秘，孩子妈妈负责“情报搜集”，盯着各家博物馆的展览信息，列出想看的清单，他自己则负责“后勤保障”，规划行程、订住宿、收拾行李、开车、盖章买文创等，“外出东西都是我们父子俩拿，妈妈带个手机跟着走就行。”

而儿子缪苇杭，是那个“只管看”的人。

“一过安检，他就兴高采烈地跟我们挥手告别了。偶尔用电话手表呼我们一下，喊我们去看他的发现，或者提个疑问，然后继续各看各的。”缪爸爸说，儿子从开馆看到闭馆，时间越长越好。“除了中午一起吃三明治的十几分钟，他都在看展。如果把三明治放他那儿，不盯着他吃，他能一整天想不起来。”他打了个非常可爱的比喻：博物馆里的儿子像骆驼似的，可以不吃不喝不休息很久。

小学时，缪苇杭还会在闭馆前快速盖章、买个文创。这两年，他觉得盖章耽误看文物了，就把这个任务“外包”给了爸爸。

看文物，他带着虫虫镜、相机和记录本，看得极细，还喜欢回头反复看。这就容易“超时”。今年春节，原计划四天逛完几家博物馆，因为他在每个展厅都“陷”进去，最后变成了七天。“每天看八九个小时，乐此不疲，完全没有疲态。”缪爸爸说。

最夸张的一次，一家人一天之内逛了三家文博场所——杭州博物馆、杭州孔庙（碑林）和杭州西湖博物馆。三家距离很近，开闭馆时间不同，他们打了一个漂亮的“时间差”。

最好的文博课堂，是一家人一起上

逛博物馆，逛着逛着就成了“小小文物修复师”。缪苇杭参加过扬州博物馆的“小小文物修复师”四天研学营，其中一个环节是实地走访考古工地。“在那里，我亲眼看到西汉时期的一面铜镜出土时光亮如新，还亲手触摸了！”他至今难忘。

缪苇航体验铜器制作

从单纯看展，到主动钻研，再到成为扬州博物馆的志愿讲解员，这份成长是怎么发生的？“我们从不强迫他。”缪爸爸说，小时候孩子妈妈建议写文博日记，孩子不想写，他们就没再提。转折点出现在初一上学期——去上海看敦煌特展，缪苇杭从开馆到闭馆看了8个小时，尤其对几幅壁画来回欣赏，一幅能看一小时。当天到家后，他非要写感想，“不写出来就很难受”，于是激情澎湃地写了2000字。

写日记时，爸爸妈妈并不会帮他修改。最多给他提供电脑查资料。后来，他看到考古队员的工作日志，看到学者扬之水图文并茂的记录，便主动在春节旅行后半段补写看展日记，一发不可收。至今，他的文博日记已超过万字。

成为扬州博物馆的志愿讲解员后，缪苇杭第一次讲解时也很紧张，但是没有忘词。有深圳的博物馆志愿者听完他的讲解，专门过来鼓励指导他。他攒下三张餐券，请爸爸妈妈吃了顿食堂。“那一刻觉得孩子真的长大了。”缪爸爸说。

当被问及未来，缪苇杭说，设计一个“AI文博小助手”是他的职业理想之一，他希望这个小助手可以针对所有文博场所的展品及修复资料进行搜索和对话。

很多家长好奇：怎么让孩子爱上博物馆？缪爸爸的“小妙招”很朴素：“不要强求，多给孩子丰富的体验，看看他的兴趣点在哪里；可以带他参加博物馆的公益社教活动，找找活动里出现的文物，也许能让他产生亲切感；也可以带他多读文博科普书、看文博纪录片，静待花开。”

而缪苇杭给大人们的建议更直接：“希望大人们给孩子做个好榜样，愿意陪伴孩子，让孩子看自己爱看的东西，不要在公共场馆里大声喧哗，手别摸展柜玻璃……”

从一场分享到一次追访，这对父子的故事让我们看到：最好的文博教育从来不是“你必须学”，而是“我陪你一起看”。

少年之编辑 贺东婷

受访者供图