今年暑假，一个新词悄然刷屏——“预制娃”！“预制娃”指在假期里提前学完下学期的课本、重难点和习题，开学后由学校“二次加热”，用考试检验预制效果的孩子。与之相对的是并未提前“加餐”的“原生娃”。这个暑假，你家娃“预制”了吗？

补课成标配，暑假变身“第三学期”

“暑假在家，把下学期预制好，开学老师拆包装，课堂负责复热，考试负责验货，家长负责晒单……”网上一张“预制娃”的漫画引发热议。孩子的大脑被“语数外历史政治物理化学”等学科知识塞满，右下角一行小字格外扎眼：过度使用，可能导致睡眠不足，快乐缺失！

“预制娃”看着令人心酸！记者调查发现，假期里给孩子报培训班的不在少数，少则一两个，多则四五个。家长李女士的孩子下学期上初二了。“暑假，我给孩子报了一门物理课，提前把初二物理先过了一遍。”其实，作为自认为“佛系”的家长，李女士内心很纠结。“花钱把课本的知识提前学一遍，感觉自己像个‘冤大头’，浪费钱也浪费孩子的时间，但是没办法，拗不过身边的大环境。哪里有焦虑，哪里就有被收割的‘韭菜’。还好，相比起其他同学，自己家报的已经算少的了。”

李女士家的二宝是二升三。这个暑假，孩子爸也没让他闲着，语文数学和英语各上一个培训班。“我们俩工作也忙，孩子没人带，整天在家玩手机更让人发愁。”李女士说。

辽宁锦州一位初中家长透露，暑假，身边的孩子都在上培训班。有的孩子从早上8点上到晚上8点，语文数学英语历史政治物理化学门门不落。“有个朋友初中三年给孩子花了120万，最后也只考了一个普通大学。即便如此，家长们依然不敢停下脚步。”

家长心态：怕孩子太累，又怕开学会掉队

每年暑假，同一个问题都会准时摆在家长面前：要不要做“预制娃”，提前学？一种声音说：必须学。隔壁家孩子每个假期都把下学期数学过一遍，开学后课堂反应特别快，老师经常表扬，孩子越学越自信，整个良性循环。另一种声音说：别学了。假期就是用来休息的。孩子不是机器，不能连轴转。童年只有一次，错过了就不会再来。两种声音，听起来都有道理，家长夹在中间，进退两难。

“不知道什么时候开始，孩子的暑期再也不是休息、放松的假期了，硬生生变成了‘第三学期’，我的女儿马上初三了，这个暑假，她过得比上学还累。看到网上‘预制娃’这个词，我心里特别难受。”网上一位家长的留言，道出了许多人的心声。

“身边大部分孩子都在上课，作为家长，我真的不敢躺平。那些优秀的孩子也在拼尽全力，往金字塔尖冲刺，作为普娃的家长，数学物理化学，你敢不提前学吗？其实内心很纠结：心疼孩子，怕他太累；又怕不提前学，开学会掉队。学了不一定会往前走，但是不学一定会往后掉。所以明知道孩子很累，也只能陪着孩子咬牙坚持！”

尊重孩子成长节奏，“原生娃”不上课也优秀

当然，也有从不上培训班的“原生娃”。家长吴先生算是一股清流，女儿上小学六年级，马上初一。六年来，他没给女儿报任何文化课的培训班。“女儿最大的苦恼是，周末和假期找不到人玩，因为同学们大多都在上培训班。”

家长刘女士就从来没有给孩子报过任何一个培训班，也从不择校。儿子很争气，前两年考上了东南大学吴健雄班。“我和他爸对孩子没有太高要求，期望值不高。孩子暑假就是完成学校作业，每天下午会和朋友约着打打乒乓球或者踢踢足球，也会一起打游戏。”

“确实，身边百分之七八十的家长都会给孩子报班上课，我们比较注重劳逸结合，周末都是让孩子睡到自然醒。”刘女士说，高中时学校年级前三十名的同学可以进入物理竞赛班，儿子上了一节课就不去了，他觉得自己不是搞竞赛的料，不想耽误时间准备高考。“我们也尊重孩子的意见，每个孩子都有自己的成长道路和节奏。”

专家建议：

给成长留白，尊重孩子个性化意愿

南京市德育名师夏光清认为，“预制娃”的核心问题不在于“提前学”本身，而在于将教育异化为标准化生产，教育就从育人降格为“造物”，对于孩子的身心发展是不利的。“我一直强调，关系要走在教育的前面。‘预制娃’恰恰在破坏这种关系，它把亲子关系变成了监工与工人，把师生关系变成了验货与交货。”

家长为什么热衷于“预制”？根源在于从盲目之爱转向了焦虑之爱。升学竞争的底层逻辑没有改变，越是名校内卷越严重，家长在“不想卷”和“不敢不卷”之间反复拉扯，最终选择用“预制”来缓解自己的焦虑。然而，焦虑可以传递，能力却不能。因此，家庭教育必须从盲目的爱转向觉悟的爱，不是盲目跟风“预制”，而是真正读懂自己的孩子需要什么。

夏老师给家长提出三点建议：一是让教育自然发生。让孩子在真实、自然的生活中成长，而非在“预制”的赛道上前行。孩子需要留白，需要发呆，需要在看似“无用”的事情中悄然生长自我。二是培养孩子的“免疫力”。让孩子在真实的挑战中形成自己的应对能力，而不是由家长提前扫清所有障碍。三是多一些亲子间的情感连接。教育应遵从于儿童的内心，高质量的家庭教育是理智陪伴、精准支持、情感支持。

南京师范大学家庭教育研究院副院长殷飞认为，随着经济社会发展和家长育儿意识的提升，家长有意识、有能力、有资源为孩子提供更多更优质的教育资源，这是教育进步的体现。但是，家长在为孩子们谋划发展、整合资源时也要根据孩子的年龄特点、接受能力做好规划，避免给孩子造成过高的时间、精力和心理压力。同时，也要给孩子更多的自主探索机会，尊重孩子的个性化意愿，促进孩子自主成长。

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖    图片来源于网络

校对 吉启雷