读万卷书，行万里路。10月29日，南京市浦口区永宁学校组织全体学生赴银杏湖开展以“探自然之美·悟成长之道”为主题的研学实践活动。此次研学以“自主探究、合作辨析、多元表达”为主线，将实践活动打造成一堂行走的“大思政课”，让学生在真实情境中增长见识、锤炼品格、提升素养。

本次研学活动将“规划权”交给学生。活动前一周，各年级以班级为单位，围绕银杏湖自然生态、人文景观、地质地貌等主题，开展“研学线路设计师”项目式学习活动，学生自主规划、自主管理让学生在“做中学”，在真实任务中发展核心素养。

研学不止于“游”，更在于“学”。学校教研团队围绕银杏湖的自然资源与人文底蕴，精心编制了研学探究思考题库，涵盖自然科学、人文历史、生态环保、劳动实践等多个维度，形成“观察—提问—探究—辨析”的完整学习链条。

在银杏湖畔，学生们手持探究手册，或蹲身观察银杏叶的脉络结构，或记录湖中水鸟的种类与行为，或测量不同区域的温度与湿度差异，或围绕“银杏为何被称为活化石”等核心问题展开热烈讨论。

尤为精彩的是“研学辨析会”环节。学生们围绕“开发与保护能否兼得”“银杏湖的生态价值与经济价值哪个更重要”等辩题，展开观点交锋。同学们在思辨中深化了对“绿水青山就是金山银山”理念的理解，实现了研学活动与生态文明教育的有机融合。

“研学是要让学生在真实问题中学会思考、学会判断、学会表达。”学校德育副校长相林燕表示，“这正是新课标所倡导的‘在真实情境中解决问题’的育人理念。”

研学归来，学校以“研学我的收纳袋”为主题，举办研学成果展示活动。学校发挥九年一贯制的学段贯通优势——从一年级稚嫩的童画到九年级深刻的征文，各学段学生以各自擅长的方式，呈现研学中的所见、所思、所悟。

教育不止于课堂，成长不止于书本。永宁学校本次银杏湖研学实践活动，从自主规划到合作探究，从思辨表达到创意呈现，在行走中开阔视野，在探究中启迪智慧，在展示中收获自信，让每一个孩子在广阔的天地间，走出属于自己的成长之路。

通讯员 黄柱平 扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖