“天空飘着绵绵细雨，仿佛给湖面披上一层轻纱，恍若仙境。我趴在栏杆上远眺，两岸山峦连绵，像一幅水墨画。”这些极富有代入感的描写，出自苏州科技城外国语学校附属秦馀小学四（5）班朱子豪小朋友的《台湾之旅》一文中。他将自己暑假期间在台湾游玩的经历记录在这篇文章当中，文章里细腻、生动的描写让每一位读者读到后，都忍不住赞叹：“读完我也想去台湾的夜市尝一尝‘大肠包小肠’了！”恭喜他荣获扬子晚报苏州小记者工作室第37周“作文之星”荣誉称号。

9月19日下午，扬子晚报/紫牛新闻记者对朱子豪及四（5）班指导老师周婷进行了采访。

视、听、嗅、味、触，调用“五感”写文章

提及得到这次“作文之星”的感受，朱子豪告诉记者：“得知要接受采访，我特别开心，这是这次获得‘作文之星’带给我的小惊喜！”他知道，写出好的文章并不仅仅是他一个人努力的结果，指导老师的帮助更是功不可没的，这项荣誉不仅属于自己，更是属于老师的，“周老师让我们用感觉重新发现世界，比如我在写这篇文章时，就描写了不同感受下的阿里山。从视觉上写：山间云雾缭绕，像给阿里山披上了一层薄纱，远处的山峰在云雾中若隐若现，美极了；从听觉上写：漫步在阿里山，能听到风吹过树叶的沙沙声，还有小溪潺潺的流水声，时不时传来几声清脆的鸟鸣，仿佛在欢迎游客的到来。”

记者了解到，朱子豪对于写作有着自己独到的看法，“我会用‘五感法’写作文，就是把自己看到的、听到的、闻到的、尝到的、触碰到的，一一写在文章里，这样会让语言更生动！”谈到自己写作的“独家秘诀”，朱子豪便忍不住“滔滔不绝”起来，仿佛已经不自觉地回味起了暑假在台湾看到的美景、吃到的美食和感受到的那些美好。

创作需要鼓励，让童言童语自由生长

“希望孩子把文字当做一种记录生活的方式，这样写出来的文章才能是生动的，他们也愿意主动去写。”这是记者第二次采访周婷，可以感受到，她和她的学生从不觉得写作是负担，也没有把它当做任务，这可能就是她的学生可以频频获得“作文之星”背后的秘诀：不以成人的语言逻辑“审视”孩子的童言童语，充分解放孩子的创作天性。

记者发现，对于孩子而言，创作需要鼓励，兴趣是最好的老师。对于写作，尤其是最开始积累写作经验的孩子来说，先暂且拿掉对于文字语言的评价禁锢，多写、勤写，培养对文字的敏感度才是“第一要义”，灵感总是在最轻松的状态下迸发出来的。周婷直言“我通常都是多鼓励他们去写，把自己的所听、所闻、所感都记录下来，想要写出好文章首先要对这件事情产生兴趣。”

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校对 胡妍璐