日前

教育部办公厅公布

首批全国县域普通高中

头雁教师岗位计划入选教师名单

全国共600名教师入选

为县域普通高中振兴和高质量发展

提供坚强师资保障

苏州共有3名教师名列其中

一起来认识下

这3位老师

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江苏省常熟中学 周佳

周佳，江苏省常熟中学教师，获评江苏省模范教师、江苏省教学名师、江苏省教科研先进个人、姑苏教育领军人才、苏州市学科带头人等，担任苏州大学教育硕士校外导师、苏州大学“国优计划”校外导师、苏州市教育学会物理教学专业委员会理事、苏州市物理兼职教研员等。

周佳深耕高中物理教学19年，首创“思维创生”课堂，构建培养学生高阶思维，形成“理论建构—课堂实践—实证研究—评价改进”循证研究链条。基于“思维创生”课堂，他提炼出“构建问题情境、激发认知冲突、促成实验探究、凝炼探究结论、学会迁移应用”的教学主张。

作为教科室主任、省“四有”好教师团队核心成员，周佳创建校级名师工作室体系，推进教师队伍建设，近五年2人晋升正高级教师，20人被评为苏州市学科带头人。辅导学生获全国物理竞赛省一等奖8人，助力30余名学生进入上海交大、南京大学等名校。

昆山震川高级中学 沈玉红

沈玉红，昆山震川高级中学化学教师，中小学正高级教师，省教学名师。从教20余年来，她始终坚持贯彻党的教育方针，不忘育人使命，一直奋战在教学第一线，是学生眼中无处不在的“红姐”，是学生遇到心情不好、遇到学习瓶颈、遇到人生困惑时的倾听者与答疑者，也是家长眼中无所不能的“沈老师”。

在教育教学上，沈玉红本着“让学科学习变得有趣有用”的教学初心，积极推进育人方式改革，提出“境脉教学”的教学主张，围绕“境”的创设和“脉”的贯通，不断提升学生化学学科核心素养。同时，她也是学校江苏省“积极心理学”课程基地建设的实施者、苏州市前瞻性项目和苏州市“真恒”好教师团队的开发者和实施者，有力促进了学校和区域性学校内涵发展建设。

沈玉红还十分重视教科研工作，携课题入课堂是她的教学特色，先后获得江苏省教学名师、江苏省教科研先进个人、苏州市学科带头人等诸多荣誉，还曾获江苏省多个专业奖项；主持和核心参与8项省市级课题研究，其中主持的三个省级课题分别获苏州市教育教学成果奖二等奖，并被评选为省“精品课题”；发表文章70余篇，其中核心期刊20多篇。

张家港市沙洲中学 罗建宇

罗建宇始终坚守教学一线，以立德树人为根本任务，践行“四有”好教师标准。作为江苏省教学名师和学校副校长，他秉持“以研究治学，用情怀从教”的教育理念，构建独具特色的“三味”课堂，发扬新时代“三牛”精神，成为港城教育改革的先行者和引领者。

创新“三味”课堂，彰显教学艺术。罗建宇坚持“骨干在磨练反思中成长，名师从课堂教学中走来” ，构建具有“数学味、教学味、文化味”三味融合的数学课堂，做到从“朴实灵动”到“厚重高效”。践行“三牛”精神，诠释教育情怀。作为“孺子牛”，他倾心关爱学生。作为“老黄牛”，他勤勉务实奉献，坚持早出晚归，创新“五好班级”育人模式，带领的多届高三均取得高考佳绩。作为“拓荒牛”，他勇于改革创新，将“阅读 · 思考 · 表达”既作为全学科教学范式推广应用，又作为团队建设的重要抓手，成效卓著。

罗建宇先后获得江苏省优秀教师、姑苏教育领军人才等荣誉称号。他始终坚守教育初心，正如他的一位学生所言：“罗老师是这个平凡世界上最执着的追梦人。”

新闻多一点

什么是县域普通高中头雁教师岗位计划？

教育部设立县中头雁教师岗位，由政治素质过硬、业务素质精湛、育人水平高超、组织协调能力突出的县中优秀教师担任。支持鼓励他们建立工作室，搭建交流成长平台，成立县域内学科专业发展共同体，开展有组织的科研，创新教育理念，钻研教学方法，辐射带动县中教师队伍建设，努力打造一支本土化基础教育领军人才，不断促进普通高中教育振兴和高质量发展。

入选的教师需要做什么？

由入选教师建立县中头雁教师工作室，头雁教师岗位计划人选科学制定工作室建设方案，开展以课程育人、课堂教学、实践教研以及学生研究为主的“教学研”活动，同时通过听课评课、示范课、专题讲座、师徒结对、送培送教等方式，加强成员教师培养和指导，打造县域一体化发展教师团队。在完成所在学校教育教学工作基础上，教师要紧跟基础教育教学研究前沿，积极参加省、市、县各级教育教学改革活动，带领工作室成员深入调研本地区教育实际，对教学方法、课程建设、教育管理等工作开展本土化改革，探索形成一批区域内可操作、可复制、可推广的标志性教育教学成果。

祝贺各位老师！

来源：苏州新闻、新华日报、苏州教育、昆山发布、张家港教育